案例教学法在《刺法灸法学》中的应用初探※

杨路　陈莹　吴春晓　黄泳　王升旭　李求实　肖炜

（南方医科大学中医药学院，广州510515）

案例教学法在《刺法灸法学》中的应用初探※

杨路陈莹吴春晓黄泳王升旭李求实肖炜

（南方医科大学中医药学院，广州510515）

案例教学法是一种注重强调学生主观能动性的启发式教学方法，已被广泛应用于各专业课程的教学中。《刺法灸法学》因其课程本身的特点，现有的教学方法主要是讲授与实操为主。本文旨在探讨将案例式教学引入《刺法灸法学》课程的必要性、可行性，以及具体的教学组织形式和注意事项，以期能丰富《刺法灸法学》课程的教学方法，进一步提高其教学效果。

刺法灸法学；案例教学；教学改革

1　什么是案例教学

案例教学最早起源于美国，它是指以案例为教学媒介，在老师指导下，运用多种方式启发学生进行独立思考，对案例提供的客观事实和问题进行分析探讨，并各自提出积极的见解，作出判断和决策，从而提高学生分析问题和解决问题能力的一种理论联系实际的启发式教学方法［1］。

案例教学法一改传统教学以教师为主注重灌输知识的方式，强调以学生为主体，发挥学生的主动性、自主性，通过生动的案例激发学生的兴趣，进而在教师的引导下，由学生自己运用已学习掌握的专业知识分析案例，寻找解决办法［2］。学生在参与案例教学的学习中，可不断提高分析和解决问题的能力，并且增加学生相互沟通交流经验的机会，激发主动参与讨论的积极性，进一步提升创新合作能力。……