论小学信息技术课程中媒介素养培养模式探究

赵冕

摘 要： 信息化社会中，媒体信息传播速度受到科技的影响逐渐加快。小学生在当今复杂的信息大环境下，既有可能增长知识，又有可能沉迷其中，因此，各个院校对小学生的媒介素质培养是非常重视的。本文分析了现今小学信息技术课程的特点，结合实际情况，探讨如何有效地对小学生进行媒介素质培养，研讨可施行的有效模式。

关键词： 媒介素养 小学信息技术课程 培养模式

媒介素养一词起源于英国，后流传到中国，包含计算机能力、知识与理解三个方面；被引进中国后，媒介素质教育在许多学校中已经开始施行。但由于小学生思想相对来说并不成熟，很容易受到其他媒介信息的诱导，基于此，培养小学生的媒介素养是小学信息技术课程中应该注意的要点。

一、信息技术课程与媒介素养教育融合的可行性

1.媒介素养教育需要一定的信息素养基础

信息素养和媒介素养在许多方面有共通之处，因此，学生具备一定的信息素养基础，会很容易将已有的经验与媒介素养教育内容相结合。此外，信息技术课是一门信息技术能力与人文素养相结合的课程，媒介素养教育的加入，不但可以促进学生信息能力和人文素养水平提高，还可以促进信息技术课程目标的实现。

2.信息技术课程教学内容中包含媒介素养成分

在信息技术课程教学内容中，有很多与媒介素养教育相同的成分，这些共同的知识体系有助于媒介素养教育的实施，为信息技术课程与媒介素养教育相融合提供契机。……