运用课堂提问是培养学生能力的有效手段

黄苑芸

培养学生的学习能力是历史教学的重要任务，也是现在中学历史教材改革的要求，更是当今时代发展的要求。中学历史教学中如何培养学生学习能力？我以为课堂提问是培养学生学习能力的有效手段。学源于思，思起于疑，思维总是从问题开始的。一个优秀的历史教师要在学生看似无疑处设疑，有疑处释疑。把问题引入课堂，即以“问题”的不断出现与解决作为组织课堂教学的主线，作为推动学生对历史知识的认识内驱力，让学生带着问题走进教室，然后带着新的问题走出教室，诱发其探索与求知的欲望，调动其历史思维的积极性。

一、运用提问培养学生的口头表达能力

表达能力是人的智能的重要组成部分。历史教学过程中培养学生的表达能力，包括口头表达、书面表达及用各类图表表达历史问题的能力。这里，仅就历史教学过程中运用提问培养学生口头表达能力作简要说明。

从某种意义上讲，教师提问、学生回答的过程，就是培养学生口头表达能力的过程。学生在被教师叫起来回答问题时，要么因怯场不敢回答或语无伦次，要么不分主次照本宣读，可取者较少。这就要求教师，一是授课时不断提出问题，为怯场者答问多创造些机会，培养他们在众人面前勇于表达自己观点的能力。二是帮助学生提高取舍材料，有的放矢回答问题的能力。

例如，关于“岳飞为什么受到人民的尊敬？”这一问题，教师在教学中不难发现，学生回答这一问题时，往往抓不住问题的实质，只是简单地罗列岳飞抗金的事迹。……