浅论物理微课及其设计

赵畅

摘 要： 在这个信息化时代，微课作为一种能更好实现个性化学习的教学形式，能充分发挥网络的作用。本文通过概述微课及介绍如何设计微课和其呈现方式，供一线教师学着设计微课并使用微课，从而提高教师专业发展水平，更好地引导学生学习。

关键词： 物理微课 设计 学习能力

一、引言

随着科技的发展，互联网在现实生活中发挥着不可替代的作用，网络教育备受瞩目。通过网络，学生可以增长知识、开阔视野，教师可以通过网络平台与学生及家长进行更有效的交流和沟通。美国的萨尔曼·可汗在2006年推出了可汗学院（Khan Academy），在短短的时间内很大程度上冲击了当时的教育模式。可汗学院的在线课程短小精炼，平均时长在6分钟左右，以保证学生在学习过程中注意力是集中的。现在正流行的微课就持有这样的特性，它是围绕某个确定知识点或教学任务进行教学，目标明确有针对性、教学时间短。在这个无线网络无处不在的年代，微课必将成为一种更适合当代信息化教育的教学模式。

二、物理微课的概述

不同的研究者对微课有着不同的定义，广东省佛山市的胡铁生老师认为，微课又名微型课程，是基于学科知识点而构建、生成的新型网络课程资源。微课以“微视频”为核心，包含与教学相配套的“微教案”、“微练习”、“微课件”、“微反思”及“微点评”等支持性和扩展性资源，从而形成一个半结构化、网页化、开放性、情景化的资源动态生成与交互教学应用环境。……