物理学是一门以实验为基础的学科

陈贵生

实验在物理学科教学中起着非常重要的作用，许多学生感到物理概念严谨、推理周密，难以理解和掌握。教学过程中，教师如果采用从理论到理论、照本宣科、生搬硬套的方法，只能使学生厌烦疲劳、昏昏欲睡，课堂气氛沉闷而缺乏活力。因此，在物理教学中创设情境、激发情感，巧妙设疑，提问时逐步深入、因势利导，是促进学生主动积极学习、强化物理课堂学习效果的必要条件。如何让物理课堂充满生机与活力，下面我结合自己的教学实践，谈谈见解。

一、创设情境，营造宽松和谐的课堂氛围

任何学科教学要想创造最佳的教学效果，都离不开好的课堂环境。对于内容比较抽象、枯燥的物理课来说，创设生动形象的教学情境尤显重要。课常情境的创设者是教师，一堂课上得如何，跟教师设置的教学环节，采取的教学方法，以及创设的课堂情境有很大关系。课堂要让学生的心情激荡，使他们感到物理学知识的神圣，有魅力和诗意，才能在愉快的氛围和环境中迸发激情，形成积极向上的学习意愿。创设教学情境的手段和方法多种多样，往往要因人而异、因课而异。

1.创设丰富多彩的教学情境。

创设教学情境时，教师首先要根据学生求知、求动、求趣、求异、求新的心理特点，精心组织和设计课堂教学内容，把课本知识和生活实际联系起来，创设出引人入胜、妙趣横生的情境。

教师还可以运用风趣、诙谐机智的语言创设情境，使教学生动有趣。……