地方本科院校发展型资助育人体系中“四三二一”模式的探索与实践

温海珍++盘健+刘洁珠

摘 要： 本文以佛山科学技术学院资助育人体系四到位、三创新、二育人和一平台即“四三二一”模式为例，探讨地方本科院校构建发展型资助育人体系的模式，并介绍了“四三二一”模式取得的阶段性成果。

关键词： 地方本科院校 “四三二一”模式 资助育人体系

随着社会日新月异的发展对人才提出的高要求，保障型资助显然已经不适合当前人才培养，发展型资助是社会和高校发展的必然要求。发展型资助指高校根据教育规律和家庭经济困难学生的成长需求，通过以资金帮扶、心理辅导、科研指导、项目驱动、社会实践、能力培养等多种方式，帮助家庭经济困难学生努力克服自身困难的同时，致力于提高自身素质技能，健全人格品性，促进自身全面发展的一种资助模式[1]。在深刻理解发展型资助育人内涵的基础上，为全面推进国家资助工作深入开展，佛山科学技术学院成立了以校党委副书记为组长的“国家资助工作领导小组”，委托学生处负责协调、落实全校资助工作。学校各级学院成立以学院分党委副书记为组长的学院资助工作小组，指定一名辅导员专门负责该学院的资助工作。以强大理论为支撑，经过不断实践探索之后，构建了“四三二一”资助育人模式，即“四到位”、“三创新”、“二教育”、“一平台”，取得了阶段性成果。

一、佛山科学技术学发展型资助育人体系——“四三二一”的模式

1.“四到位”确保助贷育人持续推进

“四到位”是坚持制度到位、管理到位、干部到位、服务到位。……