职高学生问题心理的形成原因及矫治对策

黄志芳

摘 要： 解决问题学生问题，必须从解决问题心理开始。本文从生理、家庭、学校、社会四个方面对问题心理的形成原因进行探讨，并提出相应矫治对策。

关键词： 职高学生 问题心理 形成原因 矫治对策

随着前几年普高扩招，职高学校学生的质量不断降低，在客观上形成了所谓的“问题学生”扎堆现象。本文所称的问题心理，是指发生在高中生人际交往中的认知、情感、意志方面的偏差，常表现为行为上的异常。具体表现：在人际认知上，表现为以自我为中心，无视他人，极端的自私自利；在情感上，表面上傲慢不羁，但内心十分自卑，喜欢自我否定；在意志上，带有显著的盲从性、动摇性、寡断性，缺乏自信心。由于问题心理会发展成为违法犯罪，因此其所带来的危害不容小觑。

一、职高学生问题的形成原因

（一）青年期生理因素。

职高学生年龄一般在15岁到18岁之间，正处于青少年心理学所称的人生发展的第二个高峰期（青少年中期）。身体的剧烈变化，使得青少年在心理上呈现出明显滞后。倘若这一时期高中生不能得到正确的教育和心理指导，就很容易形成心理问题。

（二）不良家庭环境因素。

父母是学生的第一任老师，家庭是孩子成长的第一环境，因此，职高学生问题心理形成的首要诱因，就是家庭教育的失误。常言道，问题学生都会有一个问题家庭。家长的一言一行、一举一动都对学生有深刻影响。家庭的不健康（包括单亲家庭、父母离异家庭及传统的放任自流、暴力专制、过分溺爱家庭，等等）因素，使他们在人际交往的“经验之塔”中，出现了“断层”。……