如何提高高中数学课堂教学的效率

任玉静

从数学的本原出发，教会学生数学的思维、数学的方法比教给他们数学知识更重要，正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。所以，如何运用科学的有效的教学方法和策略，提高单位时间内的教学效率已经成为目前广大一线教师最关心的课题。

1.创设问题情境，促进主体参与。主要做法是：通过情境，提出问题，使教学信息具有新奇性，从而使学生产生好奇心和求知欲，激发学生的探究动机和兴趣。第一，教师在创设问题情境时要注意通过问题情境培养学生的独立探索精神，激发学生的创新精神和独立见解。例如，在学习简单的线性规划问题时，我们创设了情境：巨石集团有限公司用A、B两种配件生产甲乙两种产品，每生产一件甲产品使用4个A配件，耗时1小时，每生产一件乙产品使用4个B配件，耗时2小时，该公司最多可从配件厂获得16个A配件和12个B配件，按每天工作8小时计算，若生产一件甲产品获利2万元，生产一件乙产品获利3万元，采用哪种生产安排方式利润最大？在这个情境中体验和探索线性规划的意义和约束条件、目标函数、最优解等概念。第二，要有利于激发学生的求知欲望；教师应当多选择和设计与实际生活相关的、有趣的问题。如学习等差数列求和公式时，创设以下情境：某单位用分期付款的方式为职工购买40套住房，共需1150万元，购买当天先付150万元，以后每月这一天都要交付50万元，并加付欠款利息，月利率为1%，若交付150万元后的第一个月开始算分期付款的第一个月，问分期付款的10个月应该付多少钱？……