《基于网络平台的高中生日语自主学习方式探究》课题初探

摘 要： 互联网与外语自主学习相结合是一种适合高中生的、有效的自主学习方式。本文将《基于网络平台的高中生日语自主学习方式探究》作为课题进行初步的理论探讨，在培养学生的自主学习能力的同时，引导学生找到适合自己的自主学习方式，对推动高中生未来多样化发展有积极的意义。

关键词： 网络平台 高中生 日语 自主学习方式

当前随着互联网的高速发展，信息技术已经逐渐应用到外语学习中。利用网络平台，找出适合高中生日语学科自主学习的有效方式，从而促进高中生自主学习，培养高中生的自主学习能力，是目前需要解决的实际问题。

一、本课题的界定

1.自主学习方式。

自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法，并通过自我调控的学习活动实现具体学习目标的学习模式。

2.高中生日语自主学习。

本课题研究的高中生对象主要分三类：一类是指以日语作为第一外语的学生，二类是指所在高中开设日语校本课程，以日语作为第二外语的学生，三类是指所在高中无日语课程，学生以兴趣或掌握技能为目的，自愿自发地自己学习日语的高中生。

3.网络下自主学习方式。

网络下的自主学习是指学生在教师的指导下利用网络提供的学习支持服务系统，能主动地、有主见地、探索性地学习。其实质是在教与学的过程中，从以教为中心走向以学为中心，从以教师为中心走向以学生为中心，充分发挥学生的主观能动性和创造性，在主体认知生成过程中融入学生自己的创造性见解。……