基于多重视阈下的《电子控制技术》课程的教学探讨

张雪峰

摘 要： 本文介绍电子控制技术课的几种教学方法，增加趣味性的史料导入法、激发兴趣的直观教学法、电子仿真等符合学生的认知基础，容易调动学生的积极性，提高学生的参与意识，增强课堂教学的节奏性，教学效果良好。

关键词： 电子控制技术 史料导入 直观教学法 仿真实验

《电子控制技术》是2014年浙江省高考“7选3”改革后，在通用技术课程中新增加的一门选修课程。电子控制技术既有自身的体系，又是实践性很强的课程。选考技术的学生对这门课掌握得怎样，将直接影响技术考试的总成绩。由于这门课概念多、公式多，电路千变万化，学生常感到抽象、零散、枯燥，难以掌握，出现学生难学，教师也感到难教的局面。为了缓解这种教学局面，我在教学中做了一些尝试，采用灵活多变的教学方法，取得了较好的教学效果。

一、史料导入教学法，增强课堂教学趣味性

电子技术是20世纪最有影响的科学技术之一，特别是近40年来的飞速发展，促使工业、农业、国防、医药卫、科技等众多领域及人们的社会生活发生了翻天覆地的变化。这也为电子控制技术的教学提供了一座丰富多彩的史料宝库，上课时适当拿出一些来讲，无疑会为课堂教学带来几分生动，增强课堂教学的趣味性。

在讲半导体器件前，由于是第一章，我结合附录为同学们介绍了电子器件的发展史。从1904年第一只真空管问世，到1948年诞生在贝尔实验室的第一只半导体锗晶体管；……