挖掘潜能，发展个性

钟钰伟

摘 要： 每一个孩子的身上都潜藏着无限的能力，音乐教育的全部艺术在于激励和唤醒，教师要通过不同的方法和途径激发他们的好奇心和想象力，这就要求音乐教师在教学过程中不断探索，为学生提供自由创造的广阔空间。这样，音乐课堂中才可能挖掘孩子们的创造潜能。

关键词： 小学低年级 音乐课堂 潜能开发

1.引言

在一次音乐实习教学过程中，我意外发现三年级中一位智力有缺陷的孩子把快乐的哆来咪这首歌曲唱出来了，不但没有跑调，反而把力度对比表现得非常明显，并加入了自己创编的动作，这让我很惊奇，促使我回想教唱歌曲的过程：对于这孩子，我采用了很多方法，从不同的角度入手开发她的潜能，才使这位有智力缺陷的孩子找到了自信，发挥出创造潜能，勇敢地站在大家面前演唱这首歌曲。是这个孩子感动了我，也提醒了我——音乐课中开发学生潜能是何等重要。这样，才有利于学生的全面发展。

2.低年级音乐课进行学生创造性潜能开发的可行性

把鼓励音乐创造作为一项基本理念，就是因为在音乐学习过程中，创造教学是发掘创造性思维潜能的音乐学习领域。每一个学生都有权利以独特的方式学习音乐，参与各种音乐活动，表达个人的智慧。因此，在音乐教学过程中，教师要充分发掘和发展学生内在的创造潜能，使每个学生都能得到充分的发展。只有这样，才能真正体现面向全体学生，做到以学生发展为本。……