本科翻译专业口译课程设置的思考

胡占锋

摘 要： 随着本科翻译专业不断普及，口译课程的设置问题成了教学管理者关注的焦点。本文从本科翻译专业口译课程的定位和前期准备入手，着重探讨了教师、学生、教材、教具方面的问题。

关键词： 口译 翻译专业 课程设置

随着国际交往的日益频繁，各行各业对口译的需求不断扩大，这也引发口译教师、教学管理者及教育相关部门对口译的重新思考。为了满足这一巨大需求，教育部成立了全国翻译硕士专业学位教育指导委员会，在高校研究生阶段培养翻译硕士（MTI），培养有助于“提高国家竞争力”和“适应国家社会、经济、文化、社会建设需要的高层次、应用型、专业性口笔译人才”。与此同时，高校本科阶段开设了翻译专业。

2006年，教育部首批国内三所高校开设翻译专业，随后许多院校相继开设此专业。和英语专业相比，增加了口译课的数量。本文就英语本科专业和翻译本科专业口译课程的设置问题，分别从口译课程的定位和前期准备进行探讨。

1.口译课程的定位

根据教育部高等学校翻译专业协作组发布的翻译本科教学要求，毕业生应“能够胜任外事、经贸、文化、教育、科技、军事等领域中一般难度的笔译、口译或其他跨文化交流工作”。该要求中提到了“一般难度”较难以量化，很难找到一项口译实操作为参照标准，而且对口译的形式没有做出具体的限定，如交替传译还是同声传译，所以翻译专业的口译课程的定位可以在该要求的基础上，根据各个学校学生的实际情况和硬件设施具体操作。……