试析情感管理在幼儿园管理中的运用

孙如剑

摘 要： 幼儿园，也称为启蒙园，是引导七周岁以下学龄前儿童进行学前教育的专业机构，教育界幼儿教育是整体教育阶段的基底，幼儿教育对学龄前儿童而言是至关重要的，因此幼儿园的管理者（园长）更应起到督导作用，亲和对待园中员工（教师），进一步为学生今后发展奠定基础，所以本文针对情感管理在幼儿园管理中的运用进行深刻分析。

关键词： 情感管理 幼儿园 运用

国际上最早的幼儿学校建立于1816年，那时多由一些慈善人员共同创办，我国最早的启蒙园建立于1903年，由此而论，幼儿教育实时被社会公众们关注着。随着时代步伐，我国不同行业的管理方式逐渐趋向“以人为本”，园长将管理重点放在尊重教师、关心儿童方面，只有这样，才能更好地辅助教师教学、儿童健康成长与欢快学习，意味着幼儿园整体管理质量与速率会有一定程度提升。

一、由园长带领，以身作则促使教师提高情感管理能力

（一）提高幼儿园园长与其他教师间的情感管理能力。

幼儿园管理过程中，园长与其他教师之间的沟通是不可避免的，不仅能提升幼儿园的整体管理水平和质量，还有助于幼儿健康成长，因此园长在管理幼儿园时应多加听从其他教师的提议，在此间掌握幼儿的学习进度，并知晓管理缺陷，以便对幼儿进行正确的督导和帮助。作为幼儿园的领导人，园长应以身作则，利用情感带动教师的日常工作，以德服人，争取与其他教师共同改善管理方式，指引幼儿健康成长[1]。……