绿色材料在幼儿园美术活动中的运用

陆周燕

摘 要： 如何在美术活动中渗透环境教育，增强幼儿的环保意识，对幼儿教育工作者来说是个崭新的课题。围绕绿色材料在美术活动中的运用，作者从绿色材料的收集、分类到绿色制作，以及在区域游戏的延伸，尝试让绿色走进孩子心中、走进家庭，期待绿色之叶长满每个角落。

关键词： 幼儿教育 绿色教育 绿色材料 美术活动

绿色，象征着生命、环保。绿色教育就是对幼儿进行保护环境的教育，培养幼儿从小就具备环境意识和相关知识，提高环境保护的自觉性，就像“绿色的种子”播撒在中国的大地，为改善中国的环境、继续可持续发展事业打下基础。

美术教育是幼儿园教育工作的重要组成部分，是培养全面发展人才的重要途径。如何在美术活动中渗透环境教育，增强幼儿的环保意识，对幼儿教育工作者来说是个崭新的课题。《纲要》指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”可见这些都为“绿色教育”积淀了丰富的含义，以下便是我们在实践中获得的体会。

一、丰富性：美术活动前准备多种多样的“绿色材料”收集

1.绿色材料的科学收集

何为绿色材料？“绿色材料”就是“与生态环境和谐共生并有利于人类健康的材料”。材料作为美术教育的重要工具，是孩子们学习、创造的中介与桥梁，运用特殊的材料会使幼儿产生更浓烈的创作兴趣。我们根据幼儿年龄特色，收集不同材质的“绿色材料”，如小班幼儿手部小肌肉发育不完善，小班老师们就收集纸类材料，如报纸、广告纸、包装纸等，也有纸制品类，如纸盒、纸杯、纸盘、纸袋。……