任务驱动型作文背景下的议论文分析说理

陈伟海

议论文的本质就是提出问题、分析问题、解决问题，分析说理是议论文的核心。在分析说理方面，我们基本上形成了一个共识：要学会辩证分析、透彻说理。但是做到辩证分析、透彻说理却并非易事，笔者结合教学实践，从五个方面探讨如何做到辩证分析、透彻说理。

第一，有序不重复

“有序”指的是说理条理清楚，次序分明。这体现的是议论文写作中的思维严谨和逻辑清晰。

面对任务驱动型作文，分析说理时要求我们做到“就事论事，议不离事”，以前“理不够，例来凑”，现在不能到处举例，“字不够，理来凑”，可理无法写那么多，为了凑足800字，就只好前面写过的理再搬到后面，有重复说理之嫌。《找准位置，绽放价值》一文，第二段到第四段分别铺设了三个分论点：“找准位置，需要审视自我，认清自我”“找准位置，最大限度地发挥生命的能量，才能实现人生的价值的最大化”“找准位置，需要相信自我，肯定自我”。其中第一个和第三个分论点明显存在交叉重复现象；“审视自我，认清自我”与“相信自我，肯定自我”是属概念和种概念关系；同时三个分论点也存在逻辑顺序不当问题。2016年莆田市质检考生作文《“糟糕透了”更具光芒》，第二段“母亲的赞扬让马迪自豪，若父亲回来再只是赞扬而已，那马迪也许不会有如今的成就了”。第三段“我认为父亲对那首诗的评价对巴迪更有影响力……巴迪一下午都沉浸于母亲对自己的赞扬之中，若父亲也对他表示赞扬，那巴迪就不会继续前行了。