学情

章敏敏

《语文课程标准》指出：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。”我们的语文教学应当致力于学生语文素养的形成和发展，语文教学的根本任务，就是通过语文学科特定内容的学习为学习者的成长提供支持。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。我们的语文课堂中，学生是学习的主体，是课堂的主人。

所以我们教师在选择教学内容时应以“学生为本”，不仅考虑“教给学生什么”，更应考虑学生“需要什么”“学生想学什么”——以学定教，因材施教。步根海老师在《发现、发掘教材的教学价值——谈语文课堂教学内容的确定》一文中指出：“教学内容的确定，必须考虑学生的需求。不同学段、不同层次的学生，他们的需求是不一样的，怎样依据学生的个性特点来处理教材，也是重点考虑的。尤其是在达到通识、通论的教学目的之后，要着眼于学生的兴趣点、障碍点、发展点，要把知识的学习掌握，运用于学习习惯的培养、学习方法的掌握，要发现学生的已有水平，在教学过程中，尤其是在学习新知识过程中，不断唤醒学生沉睡的记忆，调动学生已有的积累，让学生通过已知来认识未知，在不断反复的过程中巩固旧知，建构新的知识体系。”

学生的发展是语文课程的出发点和归宿。……