浅谈多媒体在初中思想品德课中的运用技巧

郑爱月

摘要：在思想品德课教学改革背景下，现代教学媒体在思想品德课堂教学实践中得到了广泛应用。本文结合学科特点，主要阐述了多媒体教学在思想品德教学的不同环节、内容、对象上的运用技巧，以提高教学效率。

关键词：多媒体；思想品德；技巧

中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）08-0052-01

科技的发展使多媒体在教学中的优势日益突出，尤其是在思想品德课体现出的超强感染力、启发诱导功能等更令人瞩目，它动静结合的画面、容量丰富的材料等让不易理解的社会现象或某个道理变得现实而富有生命力、感染力，从而让学生在学习过程中的注意力、情感、兴趣等心理因素保持良好状态，促使学生品德得到升华，达成教学目的。

如何巧用多媒体，使思想品德课收到更加良好的效果而不流于形式，对于盛行多媒体的今天具有重要的现实意义。

1.多媒体在教学形式上的巧用

多媒体技术已成为提高课堂教学效益的辅助教学主流手段，但象征传统课堂教学的黑板以及教师的个人魅力，却也是多媒体教学无法替代的。教学中根据每堂思想品德课的目标需要来设计使用多媒体课件，在教学计划中对现代化教学手段进行选择，使某种媒体对应于某一教学活动，而不必要用的地方，则坚决不用，以免流于形式，使之与传统的教学手段有机结合，以获得事半功倍之效。

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