现代教学技术在初中数学教学中的优越性

马毓丽

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）08-0227-01

随着时代的进步，传统课堂教学方法不能满足教学的需求，为了更好地做好教学工作，教师必须不断更新，做到与时俱进，在课堂教学理念和方法上都有所创新，从而在激发学生学习兴趣的同时，提高课堂教学的效率。

多媒体技术是在时代不断发展的今天出现的一种先进教学技术，其和传统课堂教学有着明显的不同。在运用多媒体技术进行课堂教学时，教师能够把教学内容通过多种形式及其组合进行呈现，声、色、形等多种教学效果的结合能够对学生的多个感官形成刺激，从而激发学生学习的兴趣，调动学生的参与性。

数学是一名抽象的学科，对学生的抽象思维能力以及逻辑思维能力等都有着较高的要求。但是，初中生的思维能力有限，在数学学习上他们难免会遇到困难，不能对所学内容作出正确的理解。同时，在应试教育的影响之下，教师授课以讲授为主，使得课堂教学的气氛沉闷、枯燥，也影响着学生学习的积极性。因此，在新课改下教师在课堂教学上要有所转变，要让学生自主参与到课堂教学活动当中，通过自主学习和合作学习在获得知识的同时，提高学生的综合素质。

要想达到新课改的要求，教师就必须在课堂教学中融入现代化的元素，把多媒体教学方法运用到课堂教学中。通过在数学课堂上运用多媒体教学技术，教师可以发现学生们的数学学习兴趣提高，课堂教学效果也得到了明显的提升。下面，笔者结合初中数学教学实践，就多媒体技术在初中数学教学中的运用，谈谈自己的认识，以供广大同行参考。

1.在初中数学课堂上运用多媒体技术能够有效的激发学生数学学习的兴趣

在初中教学中教师可以发现学生们的数学学习兴趣都不高，在新课改下进行数学教学，教师应该如何激发学生数学学习的兴趣呢？这是值得每一位教师所思考的问题。在新时期，多媒体教学技术的出现，为学生学习兴趣的激发提供了途径。

多媒体技术融合了丰富的色彩和生动的图像以及各种音响的效果。可以充分调动学生的各种感官。多媒体界面色彩多样、图文并茂的特点也非常适合初中生的心理，可以简单的把抽象性的东西形象化，从而吸引学生上课的注意力，激发学生学习数学的兴趣。在多媒体辅助教学中，教师逐渐改变教学的方式，更加关注学生的心理活动，而不是只局限于教法。因此，在进行教学中通过多媒体教学技术的引入，能够有效的提高课堂教学的效率。

例如，在学习 《直线与圆的位置关系》这一部分的教学内容时，为了调动学生的学习积极性，教师可以先借助多媒体展示"日出"的动画视频，在视频的展示过程中，教师让学生大胆猜想，想象在太阳升起的过程中产生的与地平线的三种位置关系，继而对太阳与地平线进行抽象，太阳相当于圆，地平线相当于直线，进而得出圆与直线的位置关系：相交、相切、相离。在教学中，先通过直观画面展示，把教师所展示的内容和教学中的相关问题相结合，不仅让学生体会到数学知识与生活之间的紧密联系，而且把生活中的知识上升到今天学习的内容上，做到了知识的顺利引出，同时也让学生体会到数学知识无处不在，应用数学无处不有，符合"数学教学应从生活经验出发"的新课程标准要求，让学生树立了学好数学的信心。

2.在初中数学课堂上运用多媒体技术能够增加课堂教学的容量

课堂教学的时间是有限的，在传统的课堂上，教师一边进行知识的讲解，一边进行板书，常常会感到课堂教学时间紧迫。在运用多媒体技术进行课堂教学时，教师要在课前先制作出多媒体课件，在教学过程中，只需要点击操作进行内容的展示即可。这样，在教学过程中就节省出了板书的时间。教师可以利用这部分时间让学生对所学习的内容进行复习，从而让学生对所需内容进行巩固。为了让学生更好的掌握知识，教师也可以利用这部分时间为学生安排一些适当的练习 ，在练习中巩固所需知识。为了调动学生的学习积极性，在练习时教师也可以接着多媒体技术，在使用多媒体技术进行习题练习时，教师可以把练习变为闯关、游戏等形式，使学生在轻松、愉快中完成任务。此外，教师还可以利用节约出的时间为学生增加相关课外知识的讲解，开阔学生的视野，丰富学生的知识。

3.在初中数学课堂上运用多媒体技术能够有效的突出教学的重点、突破教学的难点

由于数学知识比较抽象，在进行数学教学时我们经常会遇到一些难点问题，依靠教师的口头描述很难解释清楚。因此，在传统的数学课堂上，虽然教师讲得口干舌燥，可是学生们还是感到懵懵懂懂，不能掌握知识，更谈不上知识的运用，使得教学难点的突破成为一大难题。

在新时期进行课堂教学，通过引入现代化的教学技术，在数学课堂上通过运用多媒体进行教学，能够把抽象的数学知识直观展示出来，使数学教学内容更加形象、具体，学生们的感性认识都很强，他们在获取感性认识之后，对数学教学内容很快有了清晰的认识和准确的理解，从而有效的突破了教学的难点内容。

每一堂课都着教学的重点知识，传统课堂上，教师为了让学生掌握教学的重点反复强调，但是，长期采用单一的方法难免会让学生感到乏味，不能引起学生的注意。在运用多媒体技术进行课堂教学时，教师可以通过多种手段进行教学重点内容的突出，给学生的视觉、听觉等都造成影响，从而让重点内容在学生头脑中留下了深刻的印象。

在初中数学课堂上，教师要认识到现代教学技术的利弊，善于合理运用多媒体教学技术组织课堂教学，发挥出其优势，避免其不足，从而使课堂教学达到最佳的效果。