让教育和成长的节拍保持一致

杨志林

摘要：教育节拍和生命节拍的错位是导致教育走进死胡同的重要原因之一。小学教育应结合心理学知识，对学生进行有针对性的引导，解决学生身上存在的一些矛盾，培养学生良好的行为习惯和美好品质。还应注意习得对学生的熏陶感染作用，让学生在潜移默化中纠正自我，提升自我。

关键词：教育节拍；成长节拍；心理特点；熏陶感染；潜移默化；环境氛围；习得教育

中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）14-0005-02

目前，社会各界对现行教育模式、教学方法诟病颇多，教育成为千夫所指。这不仅是每个教育人的耻辱，更是一个民族的悲哀。面对教育遭受重重围攻的现状，作为一线的教育者有必要对教育中存在的问题进行反思与改进。也许，个人的努力显得渺小和卑微，但是，对改变教育现状尽自己的绵薄之力是每位教育者应尽的责任。在此，将本人在教学管理中的心得与各位同仁分享。

一、把握小学生心理特点，促使教育符合学生天性

教育具有与时俱进、不断丰富的特征。近年来，随着教育改革的推进，心理学知识逐渐被运用到教育中来，教师更多从心理学角度去思考学生的行为成因和纠正方式，促使教育更加科学和规范。作为成年人的教师，与小学生的心理和思维去之甚远，很容易造成教育的节拍和学生成长的节拍错位，导致教育工作事倍功半。因此，教师要认真学习心理学知识，把握小学生的心理特点，促使学校教育符合学生的天性，让教育的节拍和成长的节拍保持一致。……