中学生生活事件、自我控制与现实、网络偏差行为的关系

王苗苗　相　青　常瑞华　宋玉萍

中国.潍坊医学院心理学系(山东潍坊)　261053　△通讯作者　E-mail:ypsong1994@126.com



·论著·(发展心理)

中学生生活事件、自我控制与现实、网络偏差行为的关系

王苗苗相青常瑞华宋玉萍△

中国.潍坊医学院心理学系(山东潍坊)261053△通讯作者E-mail:ypsong1994@126.com

目的:在有限自制力理论的视角下考察中学生的生活事件、自我控制与现实、网络偏差行为的关系。方法:使用青少年自评生活事件量表、自我控制能力问卷、青少年自评量表与青少年网络偏差行为量表对453名中学生施测。结果:①现实偏差行为(t=2.20,P<0.05)和网络偏差行为(t=3.32,P<0.01)得分在性别上存在显著差异；②生活事件、自我控制能力以及现实与网络偏差行为得分之间均存在显著的正相关关系；③生活事件可以通过自我控制能力影响现实和网络偏差行为。结论:自我控制能力在生活事件对现实和网络偏差行为的影响中起部分中介作用。

生活事件；自我控制；网络偏差行为；有限自制力理论

青少年时期是生理、心理发展的关键时期，也是心理冲突和行为问题发生的高危阶段。处于青少年阶段的个体容易出现各种与社会规范和学校规章相悖的偏差(问题)行为，如：抽烟、喝酒、作弊、攻击等[1]。这些偏差行为不仅会阻碍个体社会化、人格与认知的发展，而且不利于个体身心的健康发展及学校正常教育、教学工作的开展[2]。

研究表明，家庭环境、学校因素，同伴关系，生活事件等多种心理、生理和社会因素都会影响到个体的偏差行为[2-3]。生活事件会以两种方式对心理健康产生影响,一种是通过中介变量间接影响,一种是直接影响[4]。其中，生活事件对个体发展和社会适应的消极影响一直为人们所关注，研究表明，生活事件和偏差行为显著正相关[3-6]；自我控制是个体自主调节调节行为并使其与个人价值观和社会期望相匹配的能力，它可以抑制或引发特定的行为[6]；……