凸显特色 提升内涵

蒙秀溪

在防城港市港口区金湾小学，无论是走廊里还是过道上，随处可见安静阅读的学生；而在学校的种植基地里，学生们在给瓜果蔬菜浇水、除草，忙得不亦乐乎。

在防城港市港口区桃源小学，每一个班级都有自己的特色文化“展板”，展示着学生的风貌，更令人惊讶的是，该校还请家长到学校开设兴趣课，教学生学习课外知识。

在防城港市第四中学，学生社团文化建设已初具规模，美术、舞蹈、科技等十几个社团的活动引人注目，衍纸艺术班学生的一幅幅作品更是赢得了参观者的一致称赞。

港口区政协委员谭美文在2015年4月港口区校园文化建设交流会上领略了各校的风采。“学生的表现太精彩了！这才是真正的以生为本，才是素质教育的真正体现！这是港口区近年来重视教育发展的成果。”谭美文说。

2014年11月，港口区启动了校园文化建设工作，目的是深化学校发展内涵、激发校园发展活力，办特色学校、品牌教育，全面提升城区教育发展水平。2015年4月，港口区校园文化建设工作进入展示评估阶段。

加强管理，形成区域氛围

港口区公车镇明天小学是一所偏远的农村学校，在校学生只有100多人，且80%以上来自东兰水库移民家庭。该校生源情况复杂，办学条件落后。“像我们这样的学校，单靠自身的力量，想要做好校园文化建设，是很困难的。”校长杜贤初坦言。

明天小学的情况并非个例。港口区有不少学校的相关负责人反映，缺乏理念、师资、技术和有效管理，一度制约着校园文化建设的开展。……