运用歌曲教学提高英语教学有效性研究

徐家萍

摘 要：从利用歌曲导入教学，提高教学有效性；利用歌曲传授新知识，提高教学有效性；利用歌曲复习知识，提高教学有效性三方面，研究如何运用歌曲教学提高英语教学的有效性，以构建高效英语课堂。

关键词：英语；课堂教学；歌曲教学；策略

中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）27-0043-01

随着我国英语教育事业的快速发展，歌曲教学已经成为全新的教学模式。歌曲是能够快速吸引学生学习注意力的一种艺术形式，将歌曲与英语教学实践结合在一起，能提高英语课堂教学活动的有效性。

一、利用歌曲导入教学，提高教学有效性

导入，是课堂教学的重要组成部分。导入新课是一门艺术，只有打好前战，才能让后面的课堂活动更有效果。利用歌曲导入新课，能够抓住学生的心，让学生心弦紧扣，为接下来的新知识学习奠定良好的基础，促进学生做好心理准备。对于学生来讲，生动形象的学习氛围、身临其境的感受，能够让语言学习的效果达到最优。英文歌曲的特点，与小学生形象记忆与情绪记忆的特点相符。在课堂导入环节，用歌曲去激发学生的想象力，让学生快速进入学习状态，会让接下来的课堂学习变得轻松、愉快。比如，在讲解“Colours”时教师可以自创一些歌曲，一边唱歌，一边引导学生熟悉其中的旋律与歌词。“Hello！Hello！How are you？Im Anne.How are you？I like red and orange.”这首歌改编自“Hello”，用这首歌打头阵，不仅帮助教师完成了自我介绍，而且快速吸引了学生的注意力。这样，学生专心去听，就可以获取其中的颜色词汇。在接下来的教学中，教师鼓励学生在活跃的课堂氛围中“抢唱”，让他们通过唱歌去交朋友，分享自己喜欢的颜色，从而使英语课堂以歌开始、因歌精彩。

二、利用歌曲传授新知识，提高教学有效性

传授新的知识，是英语教学的重要目标。每一节英语课堂，都有必要的教学任务。在小学阶段，教师要利用丰富的方法向学生传授新的英语知识，激发学生的潜能，让他们打好英语学习的基础。用歌曲传授新知识，是对英语课堂教学模式的创新。利用与教学内容关联度较高的歌曲，培养学生的发散思维，由课本学习扩展到课外内容，有益于英语课堂教学效果的优化。比如，讲解“Seasons”时，教师可以用相关歌曲让学生的耳朵先听到四季的词汇，熟悉它们的发音。“In winter I get up at night，And dress by yellow candle-light.In summer quite the other way，I have to go to bed by day.In spring I get up at night，And dress by red candle-light.In Autumn quite the other way，I have to go to bed by day.”这是一首与四季相关的英语儿歌，歌词的内容重复部分，同时出现了四季的词汇。在课堂教学中，教师可以用这首歌作为背景音乐进行授课，让学生听到四季词汇循环出现。几遍之后，很多学生就能够朗读四季词汇，即使不知道是什么意思，也先掌握了发音。利用英语歌曲传授新的英语知识，有利于学生轻松完成英语学习目标，建立英语学习的兴趣。教师要鼓励学生多多练习课堂中听到的英语歌曲，通过时常哼唱掌握英语知识。

三、利用歌曲复习知识，提高教学有效性

在英语学习过程中，朗朗上口的旋律能够帮助学生记忆，更能让英语发音反复出现在脑海中。用英文歌曲去导入、传授新的英语知识点，是活跃课堂氛围的好方法。要帮助学生巩固他们的学习成果，成为英语语言应用者，教师就要鼓励学生在课下多利用英文歌曲去复习知识。英语歌曲的语言知识简单，且旋律优美、情感丰富，这对于英语知识停留在学生的大脑中有诸多益处。比如，在讲解“A party”时，教师可以先给学生布置练习英文歌曲的任务，并引导学生在课堂结束环节练习任务中要学习的歌曲，鼓励他们在课下多练习。这不仅丰富了英语作业形式，还让英语课堂教学变得更有意思。像“lts party time.lts party time.Were going to a party.were going to a party.come on ！everybody！come on！everybody…”这首歌与课本内容较为接近，学习来也比较简单，有利于学生记忆课堂知识。除此之外，教师还可以根据教学目标与教学重点的不同，安排具有针对性的英语歌曲。

四、结束语

综上所述，与传统的教学形式相比，歌曲教学更能吸引学生的注意力。让歌曲的旋律萦绕在学生的脑海中，有利于强化学生对英语知识的记忆。教师选择科学合理的歌曲，积极去创造符合学生英语学习需求的歌曲，会让英语课堂更加欢乐，让学生的英语水平在无形中得以提升。

参考文献：

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