幼儿美术教育活动对小学学习的意义研究

王春红

摘 要：从美术教育活动对幼儿上小学写作的影响、幼儿美术活动对幼儿上小学数学的影响两方面，研究幼儿美术教育活动对小学学习的意义。幼儿美术活动不仅能发展幼儿的观察力、想象力、创造力，还能增加学生的自信心和比较持久强劲的学习能力。

关键词：幼儿；美术教育；理念；意义；想象力

中图分类号：G613.6 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2016）27-0068-01

在一个均衡发展的教育系统里，强调每一个人的思想、情感、感受力都必须均衡发展，而艺术是平衡幼儿的智慧与情感所不可或缺的工具。罗恩菲尔德是20世纪中期美术教育工具论的代表人物，他认为美术教育应作为一种达到目的的桥梁，促进儿童身心健全发展的手段。根据罗恩菲尔德的教育理念，在美术教育的过程中，就是“用最有效的手段去帮助个人认识自我以刺激其创造性”，而不是教育学生怎样才能画得像。同时，也要把他的理念运用到实际工作中，如对幼儿的作品进行评价时要坚持两大原则：一是幼儿是否体验到他的作为，是否有表现的积极欲望；二是画的意义，即幼儿体验其经验和对经验的表现程度。罗恩菲尔德的这两大原则可以帮助教师树立正确的美术教育观，能够通过对幼儿绘画作品的观察了解他们身心发展的状况以及自己应该如何做才能更好地促进幼儿的发展。为此，本文对幼儿美术活动在幼儿在上小学时的具体而又实际的影响进行研究。

一、 美术教育活动对幼儿上小学写作的影响

幼儿园美术教育活动不但能开发幼儿的想象力，还能将幼儿的观察力提高很多。例如，小学教师经常布置一些写作加绘画的作业，每次小l总能轻松完成，问心得，她说：“我最喜欢这类作业了，很简单啊，每次我会想象一些场景，先画图，然后看图写文章，不用打草稿就写出来了。”她的班主任也曾和家长们沟通过，参加过绘画班的孩子上小学后不仅写作方面明显有优势，汉字也会写得相对更工整一些。二年级下学期试卷最后一道题，是要求孩子画一幅画来表现“轻舟已过万重山”这句诗的意思。因为教师在幼儿园反复教幼儿学过观察实物如花瓶、小器物、玩具等，引导他们总结实物的特点。正因为有了这样的训练，小J根据教师讲过的观察方法和总结方法，结合自己的想象，想象山是什么样子，山中间有条河是什么样子，河里有条小船是什么样子，用他所理解的符号，把这幅画给画出来了。因为幼儿看见任何他想要表现的东西，基本上都能把其主要特点总结出来，并简单地表现出来，也就是他能够用简单的图画来表达自己的意思。比如，画妈妈端着一盘苹果出来、画两个人吃火锅、一群蚂蚁在复杂的地道里面搬家等。而这种体现在用图画表情达意的能力，也间接甚至可以说直接能帮助孩子提高写作文的能力。

二、幼儿美术活动对幼儿上小学数学的影响

小学一年级的数学教材有一个特点，就是考虑到孩子识字有限，所以很多作业题的描述采用了大量的图案。比如减法题：盘子里有5个苹果，小明拿走了1个苹果，盘子里还剩（ ）（括号要求学生填出答案，正确答案是画上4个苹果）。教材上不会写“苹果”，而是用苹果的图案来代替“苹果”这两个字，要求学生把得出的答案即4个苹果画到括号里。比如加法题：被加数那里是画了3朵花，等号后面是7朵花，学生需要在中间的括号里填上答案即画上4朵花。诸如此类，小学一年级数学题简直可以称为是“画画题”。有部分幼儿从郊区农村来，没怎么学过绘画，面对这样的题时因为不会画画，就束手无策，从而导致一年级数学成绩跟不上，直接影响了学习数学的兴趣。而学习过绘画的学生，这些苹果、小花、小鱼、小草、小树什么的都不陌生，随手就画了，所以从幼儿园升到一年级衔接得比较顺利，作为家长也轻松不少。

三、结束语

幼儿美术教学内容是学生学习的主要课程，也是幼儿园教学的基础，它不仅能够锻炼学生的创造力，还能够激发他们的想象力，提高学生的艺术鉴赏水平。随着素质教育理念的不断深化，越来越多的家长开始关注美术教育对幼儿发展的重要性。在美术教育活动中，教师给予学生正确的引导和教育，那么就会让他们在小学的学习中感到得心应手，也能快速找到学习方法和技巧，少走一些弯路，对小升初会有较大的帮助。同时，会促进学生对美术学习的兴趣，增加他们的自信心和比较持久强劲的学习能力。所以，幼儿美术活动对幼儿进入小学学习有着极其重要的意义。

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