体验式学习在中职德育中的尝试

姚彩群

【摘 要】分析中职德育课程教学现状，从角色扮演、活动式体验、情景模拟等方面探索体验式学习在中职德育课程中的应用，并分析体验式学习效果。

【关键词】中职 体验式学习 德育课程

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）07B-0033-02

近年来，国家对中职教育给予了更多的关注，扶持力度逐年提升。随着教学事业的不断发展，在中职德育教学活动中，教师需要对传统的教学模式积极进行创新。采取体验式的教学模式，不仅能够突出学生主体地位，而且能够增强学生的课堂自觉性和参与性，在帮助学生掌握德育知识的同时，也能很好地完成教学目标。

一、中职德育课程教学现状

现阶段，我国很多中职学校比较注重培养学生的职业技能，容易忽视学生道德教育的培养。由于长期受到学生毕业就业率的影响，中职学校更加关注学生职业技能的提升。片面地追求就业成功率，导致中职学校学生德育出现缺失现象，造成中职学生道德素养下降。而中职学校的教学模式较为简单，传统的德育流于形式，缺乏实质性内容。此外，由于招生数量不足，中职学校对于学生违法校规等活动，经常是采取敷衍了事的方式，错失了对学生进行品德教育的机会。中职学校缺失德育，也是导致学生养成不良习惯的主要原因。

二、体验式学习在中职德育课程中的应用

体验式学习就是突出学生的主体地位，通过创建合适的情景，保证学生能够在此情景中感受和评价某种事物、环境、人物、情感等，进而获取知识和情感。……