东盟来华留学生跨文化成长研究

【摘 要】东盟国家来华留学生之所以选择来中国学习中华文化，有其强烈的行为动机。在中国留学的过程中，基于不同的应对策略和应对方式，东盟来华留学生经历了从不适应到适应的动态平衡过程，实现着各自的跨文化成长与发展。

【关键词】东盟来华留学生 跨文化 成长 访谈

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）07C-0027-04

当跨文化学习者涉入一个新的文化空间，开始其新的学习生活时，他们或多或少都会面临一些困惑或不适。这些困惑和不适源于何处？有何特征？跨文化学习者又如何有效应对？本文拟结合东盟来华留学生的跨文化学习生活以及笔者与留学生的日常交流（包括作业分析），对此问题做一尝试性的探讨。

一、身随心动：东盟来华留学生跨文化成长的动机

“动机是直接推动个体行为活动的内部原因，它是引起和维持个体行为并将此行为导向某一目标的愿望或意念，是活动的推动者”。东盟国家学生之所以选择来中国学习中华文化，并非应景式的临时起意，而是有其强烈的行为动机。正是这种动机的存在，驱使着他们来华学习中华文化。

我是老挝学生，为什么要来学习汉语？因为爸爸让我学汉语。他有一个中国政府奖学金名额。爸爸说老挝正在发展，有很多中国人来老挝，掌握汉语这种语言很重要。

—— 老挝国立大学来华留学生浦同学

我从小对中国就有一些梦想。我上小学的时候，我非常喜欢看电视剧《流星花园》，这些电影会出现中文字幕。……