高中生数学学习困难的成因及转化措施

王哲

这一年多来，甘肃省卓尼县柳林中学数学组就本校学生非智力型因素影响学生成绩做了大量的调查，对学生数学学习困难的因素大致总结这么几点：

一、数学学习困难的原因

1. 学习动机

好多学生没有认识到学习数学的重要性，在调查的过程中，有部分学生说： “我将来又不卖菜，把数学学那么好干嘛？反正我考大学又没戏。”好多学困生在假期被家长逼着去补习，但玩起来就根本不想学习，也不愿多看书，更不愿主动去学习，这就表明数学学困生在学习上都比较懒惰，他们懒于动手，懒于动脑，久而久之，就失去了主动学习的动力，影响了数学学习，这必然导致成绩下降。

2. 学习兴趣

在调查中，许多学生表示，化学、物理还有实验可做，而数学缺乏可操作性，就是“干巴巴”纯理论的知识，引不起学生的学习兴趣。在调查中，将近有90%的学困生表示上数学课是一件令人头疼的事，他们把数学看成是一门令人讨厌的学科，感受不到学习数学的乐趣，更谈不上有兴趣，在学习上没有主动性，那势必就影响成绩。

3. 意志力不强

好多学生表示，在家长和老师的鼓励下，树立了好好学习的信心，可是坚持不了多久，看着那一道道不会做的题目时，就再也坚持不住了。

4. 学习焦虑

在调查中，有将近1/3的学生表示在考试中最害怕数学，面对数学焦虑程度很高。在数学学习上心灰意冷，自暴自弃，当遇到不会做的题目时，烦躁不安，有时会大发脾气，缺乏钻研精神。……