“书本数学”与“生活数学”不一致现象探究

徐桂美

[摘 要]“书本数学”是统一编制的，而“生活数学”是灵活多变的，所以他们之间会存在不一致性也是极为正常的，这需要我们引导学生灵活考虑书本中的数学问题，使之生活化，同时还要辩证看待生活中的问题，使之数学化与理性化。本文拟以小学数学教学中“书本数学”与“生活数学”不一致现象作出分类解析，并提出有效的解决对策。

[关键词]书本数学；生活数学；不一致；灵活考虑

当前的数学教学十分强调数学与生活的联系，倡导数学教学回归学生生活的理念，以便正确引导学生结合生活学好数学。然而，在教材编写与教学实践中，这一问题并未完全解决，由于存在大量“书本数学”与“生活数学”不一致的现象，既给学生运用生活经验学习数学知识造成障碍，又给学生将书本知识应用于现实生活带来困难。基于此，迫切需要教师系统且深入地探讨小学数学教学中“书本数学”与“生活数学”不一致的现象，以达成关于数学与生活关系问题的正确认识与有效解决，实现学生数学学习的质的飞跃。

一、“书本数学”与“生活数学”不一致现象例析

1.教材编排的“通用性”与学生生活经验的“局限性”造成的不一致

数学教材在编写时需要考虑到全国学生的普遍情况，但由于我们幅员辽阔，各地文化与经济差异迥然不同，学生的学习经验与学习基础相差也很大，这容易造成实际的课堂教学中的不少素材与学生的生活相去甚远。比如五年级教材中有这样一题：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少个嗅觉细胞（得数保留一位小数）？……