如何让学生在音乐教学活动中乐学

杜金英

当前音乐教学的根本任务就是培养学生的审美能力和创造能力。陶冶儿童的心灵，培养高尚情操，梳理革命的理想和帮助儿童形成正确的审美观.在音乐教学过程中，教师如何最大限度地激发学生的兴趣与情感，让学生主动参与音乐的实践活动，开发学生的创造性潜质，这是至关重要的。

一、激趣，让学生乐学

托尔斯泰曾经说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师。是带有浓厚感情色彩的心理活动。只有有效激发学生的学习兴趣，才能激发学生主动学习音乐的热情，使学生乐于学习音乐，置身于音乐的氛围之中。在兴趣的引导下，幼儿能够主动的学习、提高。作为音乐教师，要时刻抓住学生的兴趣点，设计符合学生年龄特点和学生发展水平的内容。不同年段的学生的兴趣点有所不同，这就要求教师在激发学生兴趣时要采取多样化的方法。游戏是最能唤起学生心底情感和听课激情的有效方法。

例如：在低年段的学习节奏时，对于初学者有一定的难度。怎样化难为易，激发学生的学习兴趣呢？创设情景，组织游戏：今天我和大家玩一个音节跳动游戏，出示音节1234567、让学生按照一拍的速度读音。一音一顿。其中246去参加美术学习班，跳出队伍，这样呈现出1空3空5空7的形式。音乐知识也就随之浮出水面。空代表的是休止符。我们用0来表示，有它出现的时候我们就作休止，不出声音。下面我们用手势来继续玩这个游戏，1拍手0把小手展开。……