学校文化是学校持续发展的强大动力

陈平

一所学校，当人们走进校园的时候，即使闭上眼睛都能感受到独特的生命气息，感受到有一股无形的魅力吸引着我们，这就是一所学校的文化。

学校文化就是学校在长期的办学实践中形成的学校独特的个性风貌和风格。它是学校教师在长期的合作中形成的，并以无形的“软约束”力量构成学校有效运行的内在驱动力，这种力量被人们称为“管理之魂”。同时它也是一所学校在长期的发展过程中积淀下来的一种管理理念和文化精髓。一所没有学校文化的学校就等于是一所没有灵魂的学校。

学校文化是学校管理的重要组成部分。学校的内部和外部各个要素之间应处于一种和谐、稳定、有序的状态。

学校管理同样强调“以人为中心”，和谐的学校文化的本质特征之一就是以人为本。学校之间的竞争归根结底就是人才的竞争，围绕“德”“能”两个方面，培养有高尚品格的学生。一所学校有了优秀的师资队伍、一流的质量，就会拥有良好的口碑。以人为本应该成为学校最根本的管理理念，而学校文化更强调确立以满足人的需要，促进和实现人的全面发展为最高价值目标的理念。学校在管理中要坚持为了人、尊重人、关心人、信任人、依靠人、理解人、凝聚人、培养人和造就人的原则，把教师作为学校发展的出发点和归宿，提高人的素质，促进人的全面发展，努力提升学校全体成员的社会责任感和使命感，重视人在学校的地位，使学校和教师成为真正的命运共同体和利益共同体。“校兴我荣，校衰我耻”，将学校的集体荣辱观深深地植入教师的心中，这样才能不断增强学校的内在活力，实现学校的发展目标。

对学校来说，传承与创新是学校发展的灵魂。继承优良的历史文化及创新改革求发展的价值观念，营造浓厚的学校文化氛围，学校的发展就会有无穷的生命力，就可以在优质的轨道上走得更远。

十年学校靠管理，百年学校靠文化。文化是学校的灵魂，文化是百年学校的基石，挖掘学校文化的内涵，是学校持续发展的基础。和谐的学校文化注重教师间的合作，重视学校的育人质量，倡导“崇尚一流，永争第一”的学校精神，注重发挥学校有效的评价功能及结果的运用。和谐的学校文化注重学校的形象塑造，注重教师的素质和教育的质量，注重去除“潜规则”的生存土壤，让所有人都认为将事情做好比“攀领导”更重要。注重优秀团队的建设和学校竞争力的培植，对学校的可持续发展具有重要意义。和谐的学校文化不是一团和气、不能担当、不思进取、保持现状、成绩平庸，而是蒸蒸日上。

建立学校文化，可以提高学校的竞争力，增强吸引力，形成凝聚力。对于提升教师的整体素质，形成气顺、心齐、劲足、稳定、和谐的良好学校氛围意义重大。学校文化是塑造学校形象的重要手段，只有将优质的教育、一流的服务、良好的质量展示给社会，才能赢得更多家长的认可，从而确定学校在竞争中的优势地位。

学校文化强调的是求群体中的最大公约数、是求同存异、互帮互助、和睦相处、团结友爱、同心同德。学校文化具有弘扬正气、倡导正能量、扬善抑邪、建功立业、凝聚人心、沟通感情、增进融合等功能，能够起到化解矛盾、整合关系的作用。当一种价值观被该学校教师共同认可之后，它就会成为一种黏合剂，从各个方面把其他教师团结起来，产生一种强大的同心力和凝聚力，把教师个人的追求和学校的追求紧紧地联系在一起。学校文化会在无形中影响到校园的每一位老师，“无处不在”，“以文化人”不仅能够净化大家的心灵，还能规范大家的行为。因为学校文化比学校外在的硬性管理制度更具有影响力，能使每个教师都产生浓厚的归属感、荣誉感和目标服从感。实行人本管理与“能”本管理，引导教师自我管理、自我规范、心甘情愿地专心工作，并为教师提供不断的、高质量的培训，组织教师听取各方面典型人物的励志报告，抓住一切机会让优秀教师上台演讲，让他们现身说法，提高全体教师综合素质。

“文化而润其内，养德以固其本”。学校文化对每个教师的思想、心理和行为都具有规范作用。学校文化的规范不是强制性的硬约束，而是一种软约束，具有很强的渗透力，主要是指学校中弥漫的学校文化氛围、群体行为准则和道德规范。学校文化是一种无形的力量，能够有效地把教师的思想行为引导到正确的价值观念的轨道上来。

学校声誉不是靠宣传，而是靠学校文化。想做好做稳学校，必须做好学校的文化。学校文化能帮助教师树立明确的目标，并在为此目标奋斗的过程中保持一致的步调，因为学校教师有共同的价值观念和行为方式，使他们愿意为学校出力，建设美好的学校。

学校文化的培植是一个漫长的过程，不能急于求成。学校文化是从自己的土地上一颗一颗地播种，一天一天地培育生长出来的，形成具有鲜明个性、独特风格的学校文化，这样学校才能逐步发挥学校优质教育的示范、引领、辐射作用。

学校文化是学校综合实力的反映，学校文化是学校管理的灵魂，能为学校可持续发展提供源源不断的动力，能全面推进学校各项工作走向更加卓越。

（作者单位：山东菏泽市牡丹区第二小学）