浅析多元化作业在初中英语教学中的具体设计

冯艳

由于初中生正处于活力好动的青春期，对一些较为新鲜的事物都有强烈的好奇心，在好奇心的驱使下他们通常都会对这些新鲜事物进行探究，产生强大的求知欲望。因此，教师在设计作业时应根据多元智能理论，将听、说、读、写混合，设计丰富多样的作业任务，从而激发学生的的好奇心和学习兴趣，使学生学习效果、效率得以提高。

1. 初中英语作业布置中存在的主要问题

1.1 作业形式单一，过于应试化

很多英语教师为达到教学合格标准，一味采用以量取代质的作业布置方法，想使学生通过完成大量的作业达到学习的速成，然而这种作业布置方法往往导致了学生机械地学习课本上的知识。这种作业布置方式太过于单一，缺乏趣味性，很容易使学生对学习产生排斥心理，面对大量的作业只是敷衍了事地完成，导致教学效果较差。

1.2 作业布置量大，学生缺乏学习的积极性

许多初中英语教师心里总是存在着“熟能生巧”这一个信念，他们总是认为为学生布置大量的作业任务，能使学生在完成作业中掌握学习知识，提高学生的学习成绩。这种机械死板的学习方式不仅会使学生在学习中产生厌学的心理，浪费宝贵时间，还会发生学生为完成大量的作业任务而互相抄袭的情况，严重影响教学效果，降低学生学习的积极性。

1.3 作业的布置缺乏科学性，学生被动学习

在初中英语教学中，许多教师在作业的布置设计上缺乏科学性，并且存在着以量代质的教学观念，大量地为学生安排作业任务，使学生学习负担变得更重，没有对学生真正的学习需求进行充分的考虑。……