“好孩子”更容易受挫折

赵维莉

刚刚升入新学校的同学们正在逐步适应新的学习环境，开始融入新的集体，不少家长却发现，曾经很自信的孩子，如今却有点患得患失，做起事来甚至有些畏首畏尾。这是孩子适应不良吗？

失去自信的女儿

开学一个月了，经过军训的洗礼，再有运动会的热闹，在马先生看来，性格开朗的女儿应该可以很好地和新同学们相处了，但实际情况却出乎他的意料。“以前就算是初三学习最紧张的时候，她也会和我们说说学校里的事情，同学之间有什么好玩的事情，或是和同学有什么小误会、困扰了她，但是到了高中开学之后，她对学校的事情很少提及，甚至当我们问起的时候，很不耐烦。”马先生说，开始他觉得可能是刚到一个新集体，和同学们不熟所以没什么好讲的，也可能是孩子长大了，就比较矜持不会像以前那么外向了，但一个月过去了，他发现似乎有些不对。

“十一的时候，带她去串门，有亲戚也关心她的新学校，结果她非常不耐烦，直接说不知道，不了解，别问啦。”这样的状态让马先生意识到事情可能没那么简单，于是赶紧找时间和女儿谈了谈。原来，原本学习不错的女儿升入重点高中后，面对同样都是来自各校的“高手”，感受不到原来在初中那种众星捧月的优越感，老师的表扬也不会以她为重点，这让她感觉有些迷茫——自己难道不够足够好了吗？

心理落差让孩子患得患失

对马先生的女儿这种情况，心理专家王颖老师表示其实每到新学年开学，在一些升入高一级学校的“好学生”身上特别容易出现，简单说就是对自己开始怀疑，有些患得患失。“很多成绩好、升入重点中学的学生一直以来都比较顺风顺水，习惯于被老师、家长表扬，在同学中有优越感，他们会不断地为自己制订更高的目标，但是到了一个实力相当的环境里，可能自己的目标受到诸多的因素制约，在实现的过程中受到挫折，这样会让他们感觉到心理受挫，感到困惑。”王老师表示，其实比起其他的学生来说，对自己有更高期望值的好学生来说，他们更容易遭受挫折。

她指出，升入新学校后，大家中考成绩差不多，这样导致他们之间的竞争更激烈，这会给孩子带来更大的压力，他们总是担心自己会因为一时失误而落后。诸如此类的问题是让好学生陷入纠结、患得患失的重要原因，“家长们一定要及时重视起孩子这样失落的心理，帮助他们走出低谷，否则时间长了会让孩子产生强烈的孤独感，无法融入新集体，同学关系紧张，当然会影响到他们的学习状态。”

告诉孩子没有人可以一直成功

那么要如何帮助孩子摆脱失落感，更好地融入集体呢？王老师建议家长不妨从以下几个方面入手。

首先是帮助孩子降低自己的优越感，知道“山外有山，人外有人”的道理。要让孩子知道，自己曾经的优秀都只是在相对范围内的，而与他一样好，甚至比他更好的人大有人在，“也要和孩子强调，一味地强调自己的学习成绩是非常幼稚的表现，成绩好，并不能代表你各方面都高人一等，同样其他人肯定也会有值得你学习的地方。”所以，王老师建议家长要多鼓励和同学们交流，在谈话中，多挖掘其他同龄人身上的优点和长处，改变自己的弱点，让自己更好地进步。

在此，她也提醒各位家长，父母不要总拿孩子的学习成绩、排名与其他人炫耀，这一点非常重要。

其次是要淡化成绩对孩子评价的重要性，不要以分数来评定孩子的“等级”，比如说考试后不主动去询问孩子的成绩，更不要因为孩子取得好成绩而给予奖励。“对于好学生来说，他们习惯了在好成绩带来的荣耀感，却不会习惯自己失败或是发挥失常，而家长要做到的是在出现这种状态时，不是去批评责备，而是要帮助孩子找原因、总结经验教训。”王老师表示，家长们要时时给孩子们灌输一个概念，那就是没有人可以一直一帆风顺，保持不败，而失败之后需要的不是眼泪，而是重新再来的勇气。偶然的失败与挫折算不了什么，只要从中总结经验就是了，大可不必沮丧、焦虑、烦恼。

最后就是作为父母，尽量不给孩子无谓的压力。稳定的心态是孩子成长的基础，所以家长们不要成为干扰孩子的“外因”。对大多数成绩理想的孩子来说，他们更自觉，不需要家长过多地督促学习，所以家长们不要把眼光仅仅放在孩子成绩和排名上，更不要因为一两次的成绩不稳定而焦虑不安，甚至将自己的紧张情绪传递给孩子。王老师提示，只有家长失常保持平常心，才会让孩子在家庭中汲取安定的因素，遵从孩子的意愿，以免给孩子带来更大的困扰和压力。