两学霸从清华北大退学后复读再考入北大

2016年6月28日，有媒体爆出，两年前以664分的成绩考取清华大学精密仪器和技术专业的湖北新洲一中学生邹英杰，在今年3月申请退学重返高考战场后，再次考出705分的高分，并以新洲状元的身份考入北大光华管理学院。同样，邹英杰复读时的同班同学王琛琪，在2015年9月以678分的成绩考入北大医学部后不到一个月，毅然选择退学返回母校复读。今年高考，王琛琪以681分成绩再加上北大博雅计划20分额外加分，以701分的总成绩再次考入北京大学，准备就读数学或者信科专业。两学霸双双回炉重造，并取得骄人成绩，而退学原因不为其他，只为选择一个自己喜欢的、感兴趣的专业。

从北大退学再考北大，转专业真难

学习自己喜欢的专业，本应是大学教育的基础，然而由于转专业限制，却使这也变成了颇为困难的事情。学生们在大学期间学习的不是自己喜欢的专业，在现实中并不少见。大学设置各种转专业限制，主要是担心学生扎堆转向热门专业，导致冷门专业缺少学生，进而导致师资闲置，而热门专业又可能遭遇师资压力加大。但所谓热门专业，多是学生有兴趣、未来职业发展前景好的专业，这些专业在大学中本就应该配备更多师资。既然同学多喜欢报考一些热门专业，那在这些专业上多安排一些学生名额就好了。大学各专业的师资配置，应以满足学生需求为目标。

当然，对转专业不设限也是不可取的，毕竟，不同专业有着不同的知识基础要求。比如，学习理工科、经济学方面的专业，就要求有很好的数学基础。对转专业的学生，要进行笔试、面试。但这只是一种纯粹的知识测试，只是衡量学生能否在这些专业上进行有效的学习。只要这些方面基础知识合格，就可以允许转专业。大学教育是为学生学习自己感兴趣的专业提供各种条件的，现有的大学转专业限制，需要适时放开。以美国为例，很多大学一二年级实行通识教育，人文、社科、理工的基础知识都学习，待学生确定自己喜欢的专业后，才进行专业选择。这值得国内大学借鉴。

减少退学复读，高考制度要先松绑

对于学生因对学校、专业不满而退学复读，有人建议，要放开大学转专业限制；也有人表示，在中学期间就要加强对学生的生涯规划教育，以便让学生根据兴趣选择大学、专业。这些当然有道理，但是却有两方面的现实问题。其一，我国目前的高考志愿填报、录取，给学生选择学校和专业的空间有限，学生只能拿到一张录取通知书，而不能像美国大学录取那样，一名学生可以拿到多张大学录取通知书再选择大学和专业。而且由于不能确保自己被某校录取，在填报志愿时，学生明知道自己可能被录取到自己不喜欢的专业，但为保证能被录取，而必须接受专业志愿调剂。

其二，由于高考按计划录取，每分必究，因此，整个基础教育都采取了升学教育模式，很难关注学生个性、兴趣发展。也就是说，很多学生在高考填志愿时根本没有自己的兴趣、爱好，进大学后才发现对学校、专业不满意。要关注学生个性、兴趣，就必须改革高考制度，给中学自主办学的空间。另外，考虑到学生的兴趣会不断发展、变化，也要给学生持续按自己兴趣选择适合自己的学校和专业的可能。总之，若想降低高分复读和上大学后退学复读的可能性，就应该适当为我国高考制度松绑，扩大学生的选择权。当学生选择权增加，我国大学就会改变目前不太重视人才培养质量的问题。