中职教育德育课的提问时机与技巧

邓德强

摘要：课堂提问是教学活动的有机组成部分，是影响学生发展的重要因素，也是有着广阔创造空间的教学领域。当前中职思品课堂教学中，存在提问随意性大、提问缺乏艺术性、提问的质量不高、提问缺乏及时适当的评价、提问缺乏互动性等问题。针对这些问题，在具体的教学过程中，我们应该做到分层提问、精心提问、巧妙提问和灵活提问。引领学生主动学习，探究规律，发展能力。

关键词：中职；思想品德课；提问；时机；技巧

中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）08-0067-02

课堂提问是一门复杂的学问，一直备受大家的关注。笔者在听课调研过程中观察了一些教师的课堂提问行为，发现存在一些普遍问题。如提问随意性大、提问缺乏艺术性、提问的质量不高、提问缺乏及时适当的评价、提问缺乏互动性等等。那么，什么时候提问？怎样提问学生？要讲究什么时机和技巧呢？笔者结合多年从事思想品德课教学实践，谈几点拙见，与同行们探讨。

一、传授知识时，分层提问

课堂教学为的是学生素质的全面提高。因而每一堂课，都应该让学生得到一两个具体的提高。要收到这样的实效，应分层提问学生。分层提问法用好了，能有效地增强学习的效果。复习旧知识时，在学困生易获成功之时提问，可以激发他们的学习兴趣；传授新知识时，在知识的迁移时提问，可以引领学生把握新旧知识的内在联系；巩固练习时，在多数学生易发生错误时提问，可以弥补学生的不足。……