我国高校实践育人共同体建设的内涵、问题及对策研究

刘宏达　许亨洪

(1.华中师范大学 学生工作部(处)， 湖北 武汉 430079；2.华中师范大学 马克思主义学院， 湖北 武汉 430079)



我国高校实践育人共同体建设的内涵、问题及对策研究

刘宏达1许亨洪2

(1.华中师范大学 学生工作部(处)， 湖北 武汉 430079；2.华中师范大学 马克思主义学院， 湖北 武汉 430079)

高校实践育人共同体建设是教育部近年来提出的一项明确要求，是高校立德树人过程中应当高度关注的一个战略性问题，是高校全面深化教育改革和提高人才培养质量的一项系统工程。当前高校实践育人共同体建设就是要加强实践育人整体性制度的设计与推进，促进不同实践育人活动的管理融合和价值提升，对其内涵的把握就是要注重共同目标实施的顶层设计、重视共同参与实现的师生互动、强调共同作用发挥的过程融合、加快共同优势提升的机制共建等；同时要针对高校实践育人共同体建设中存在的理念偏差、能力不足、机制不畅、方法不活等问题，进一步凝聚共识以构建实践育人共同体建设的工作体系、对接需求以探索实践育人共同体建设的有效形式、抓住重点以破解实践育人共同体建设的实际难题、分类推进以促进实践育人共同体建设的特色发展。

实践育人； 实践教学； 共同体建设

实践育人是马克思主义的基本观点，“生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法”①。多年来，我国高校围绕“立德树人”这一根本任务的落实，通过组织实践教学、社会实践、创新创业、军事训练等不断加强实践育人工作，在活动组织、载体建设等方面取得了突出成绩，但也普遍存在合力不足、长效机制难以形成等问题。……