语文教学应“以人为本”

冯汉权

全日制义务教育“语文课程标准”对语文教学应达到的目标作了明确规定，强调了“学习、发展”的重要，指出“工具性与人文性统一”的客观基础仍在“人”的完整性。这告诉人们，语文教学不应脱离人类，脱离社会。要使学生在学习语文的过程中培养一种探索人生、探索世界的精神，胸怀一种人类观。也就是要将语文教学与人的各种需要结合起来，做到“以人为本”。

一、课程标准体现“以人为本”

1.课程标准从理念上将语文学习定位在“全面提高学生的语文素养，形成良好的个性和健全的人格”上，这是对语文学习的全新理解。语文素养与语文能力不一样，“能力”能在短期的强化训练中形成，具有功利性，是一种塑造，而素养只有在长期的熏陶感染中才能逐渐形成。语文教学内容真正对学生发挥作用有一个潜伏期，这种潜伏期使人们不能立刻感受到语文教学的成效性。课程标准从人的发展角度出发，把教育重心放在人的素质、素养的养成上，这体现了语文教学的特点，体现了语文教学“以人为本”的教学方向。

2.课程标准从内容上体现了“关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化”。语文学习不再是单纯狭义上的学习，而是在学习语文的基础上熏陶人的导向，关注人类本身的发展，关注人类社会的存亡和自然的变化。在处理民族文化和外国文化的关系上，提倡理解和尊重，这些都体现了现代人类社会平等互尊的民主思想。同时，课程标准从促进学生发展的角度，提倡多元的、多角度的、动态的、过程化的评价体系，注重评价的整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价。……