依托“绿色课程”，提升“校园颜值”

周迎飞

北厍，一方历史底蕴身后的神奇沃土。东临上海，西靠苏州，我们北厍小学就矗立在那灵动的汾湖畔。学校对环境教育课程建设做了许多的努力、许多的探索，终于形成了自己的特色。我们的课程实施特点是：以绿色课程为依托，努力提升校园颜值。

校园环境这本特殊的绿色“教科书”，发挥它最大的育人功能，起到润物细无声的作用。为此，学校有计划地进行校园绿化、美化建设，兴建阳光房、植物园，美化校园风景区，让每一个景点都能说话，都能育人。学校标志性景观——润园，潺潺的流水声从太湖石上缓缓地流下来，一个线条柔和、形象生动的金文大篆红色“润”字经过流水的洗刷显得尤为醒目，学校将培植的盆花置于走廊、过道，点缀教学楼，做到三季开花四季绿。当你走进校园，无论是漫步在鹅卵石铺成的小道上，还是静立在荷叶亭亭的丰泽池旁，都能感受到空气中弥漫着浓浓的花香、浓浓的绿意。孩子们在这么优美这么怡人的校园环境中学习，既可以陶冶情操，净化心灵，又可以促进孩子们心智的发展，激发孩子们对环境、对大自然的保护欲，从而让校园环境这本绿色的教科书真正发挥它育人的功能。

一、文本课程，培育校园颜值

自决定创建绿色学校起，学校就成立学校环境教育领导小组，由校长任组长，教导处、德育处、教科室共同自主绿色环保文本课程。针对儿童年龄特点，分层进行科学系统的环保教育：一是粗知阶段（低年级），主要是通过低年级学生喜闻乐见的《环保童谣》，让儿童在诵读过程中对环境保护的基本知识有初步的认识和了解，在日常生活中做到自觉地爱护花草树木；……