好的家庭教育一定关乎“人生”

邓理莲

学校授予知识和文凭，家庭发掘和强化孩子的潜能，引导他们的人生观，

最终到社会来检验竞争力高低。

现在的孩子怎么都是：在家里横、在外面怂？明明用了最开明的教育方式去引导他，尊重了他的自由和选择，提供了最好的资源和平台，可就是怕面对外面的世界，老依赖父母去解决棘手的问题。

3岁的孩子如此，23岁的还是这样！

有人说，这是制度造成的，废除高考，才能真正落实素质教育，提升中国孩子的竞争力;有人说，延长产假，完善福利，让父母而不是祖父母来养育孩子;还有人说，多子多福有道理，孩子从小就在竞争中长大，学会分享和合作;还有人认为，这是社会物质极大丰富后的必然变迁过程，急也没有用。

总之一句话，没有竞争力都赖社会、怪别人。

教育专家余世维说：怪谁？怪父母咯。

竞争力是一种人生教育，这跟学校教育不同。“现在，很多家长在这方面都做得不好。我们会发现：一个成绩非常优秀的学生在公司里可能不太爱交流;一个功课很好的学生在公司里总是跟别人过不去;一个在学校里一直表现很优异的学生到了公司总是没有很好的创意。”

难怪如今企业里的负责人总有这样那样的不解：哪怕是名牌大学毕业的学生，或者是海外归来的留学生，能力且不说，工作态度就是大问题。一遇到困难、挫折就容易逃避、退缩，完全不像在高等学府或者国外生活过四年、见过大场面、眼界开阔的年轻人。“在英国留学四年，连英语都说不好。”一位负责人费解地说。

出现这些情况，就是父母没有给孩子真正的人生教育。人生教育是什么？是有独立、恰当处理问题的能力，有对社会规则的良好认知，有对自身行为规范的良好约束，有对鲁莽行事的后果的认知。

中国有句漂亮的口号：“把最美好的东西给孩子。”在许多家长眼里，“最美好的东西”大部分是外在或物质的东西，上最好的学校、有最好的工作、吃最好的食品、穿最好的衣服等等。为了表达对孩子的“爱”，父母可以牺牲一切，唯恐孩子吃一点点苦，遭一点点罪，恨不得把孩子的一生都安排好，不用孩子操心。

然而，最美好的东西究竟是什么呢？真正的爱又是什么呢？

最好的爱，从来都不是丰厚的物质，而是让子女成为一个独立的人，一个可以独立生存于世界的人。而生存力的核心，就是竞争力。如果我们再不重视竞争力的培养，未来，我们的孩子拿什么去跟别国的孩子竞争？拿什么作为国家的生存之本、立足之根？

所以，在职业多样化、竞争更激烈、学历影响越来越低的今天，孩子未来的竞争力，到底在哪里？答案是：持续不断地学习，以及，成为一个健全的人。

“只有4Q（智商、情商、道德商、挫折商）健全的孩子，才有绝对的优势在全球化竞争中脱颖而出！”《下一代的竞争力》的作者蒋佩蓉说。