浅析汽车维修专业一体化专业课学生评价体系的构建

摘 要：学生评价是现代教育评价的一项重要内容，是对学生能力高低的认定。当前，社会经济的发展对我国汽修工程专业人才的培养提出了新的要求，学生创新意识与综合能力的培养成为汽修专业人才培养的核心目标。本文以汽修专业创新人才培养为目标，以核心课程体系的建设为出发点，针对传统的以考试为主的评价模式存在的传统的学生评价内容单一、评价目的和评价功能异化、评价内容片面化等问题进行了专业学生评价体系建设，形成了完整的学生评价群，并从教学内容、实践环节、教材建设、教学方法与教学手段改革、考试方法改革几个方面对相关学生评价体系进行了全方位的教学改革，汽车维修专业已经开展一体化教学经过一段时间的积累形成了一套可操作的评价流程与评价细则，对学生的综合素质进行评价，取得了显著效果。

关键词：汽车维修；学生评价体系；构建

一、适应一体化教学改革，构建专业课程评价

汽车维修专业无法像其他专业做到人手一套实训设备进行实操训练，往往都是4-6人甚至更多学生进行分组练习，每小组一套设备轮流进行实操练习，因其专业特殊性，若照搬照操其他专业的一体化评价将不能如实反映学生的表现。

专业能力、方法能力、社会能力构成的综合能力是我们的教学目标，因此对学生的评价应包括以下几点：

1.项目完成的过程成绩（70%）本项成绩主要从学生是否按规范按要求完成指定项目，包括查找资料完成一体化工作页的内容，合理选用工量具，正确规范的使用工具设备，操作的步骤和方法等。……