基于一堂高中英语课堂观察的思考

薛妮

摘要：课堂观察是对课堂教学活动的真实记录和客观分析，借助课堂观察有利于科学评估教学的有效性。本文通过对一节高中外语课的课堂实地观察，从教师和学生两大课堂主体对课堂教学进行评析、反思，进而提出相关的课堂教学建议，以期对以后的课堂教学有所帮助和借鉴。

关键词：课堂观察；反思；建议

中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）44-0244-02

课堂是教师实施教学，传授知识的主要阵地；同时也是学生吸取知识的主要场所。什么样的课堂是有效的课堂、有生命力的课堂呢？这是教师、专家学者、家长和学生一直在追寻的一个话题。下面本文将通过对一堂高中英语课的自然常态式的多角度观察，发现课堂中存在的问题并进行反思，进而对以后的课堂教学有所借鉴，有效提高课堂效率。

一、课堂观察对象

本次课堂观察在西安一所知名外国语学校2015级高一某班进行，整个班级44名同学。该校外语教学是其较为重要的办学特色，因此相对于西安市其他中学来说，学生的外语水平相对较高。授课教师是一名年轻教师，她毕业于西安某所著名的外语类院校，研究生学历，在校期间经历了英语专业知识的系统学习，有较好的专业素养，但是教龄较短，仅1年。本次观察课堂上使用的教材是人民教育出版社高中必修二册。授课内容是Unit1 Culture Relics的writing部分，正常教学进度没有因为课堂观察的需要而进行调整，整个观察是一种自然的常态化的全方位的观察。……