在上海长宁区天山第一小学,全校近三分之一的班主任不是“主科”教师。这些不上“主科”的一百多位教师都有过班主任经历,且这样的比例还在不断提高。与长宁一样,上海的小学正在探索非“主科”教师当班主任。(8月24日 《解放日报》)
【点评】当前的评价体系下,“主科”教师做班主任,可能或多或少会利用管理优势提升学生的“主科”成绩,忽视学生“副科”的发展。而让非“主科”教师当班主任,或许能起到一种平衡作用,让学生既重视“主科”又发展“副科”,从而获得全面发展。因此,上海市的这一做法值得尝试。
广西教育·D版2016年10期
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