低龄幼儿读物装帧设计的互动性研究

低幼读物不同于其他儿童读物，作为早期阅读的主体，其装桢设计从外部形态到内部版面设计都有其特有的整体性、互动性、趣味性等特征。本文从开本、封面、环衬、扉页、正文版面、材质选择等方面进行研究，剖析低幼读物装桢设计的特征和发展趋势。

我们从孩童时代开始，直到成年、老年，身边始终伴随着各种类型的书籍、报刊、杂志等可供阅读的东西。从书中我们获得无穷的乐趣，阅读成为我们生活中的一部分，也成为我们认识世界、了解社会的重要途径。低龄幼儿读物是阅读的起始阶段，低龄幼儿读物出版具有独特的文化价值。现代社会的发展需要奠定良好的人性、品格基础，优秀的幼儿读物是这一发展的物质材料保障。设计工作是出版低幼读物所走的第一步，因此，做好设计工作是出版优秀低幼读物的前提。

低龄幼儿读物的装帧设计指的是包括开本、封面、环衬、扉页、正文版面、材质选择等读物从里到外全面的整体设计。

不管是图画书、立体书还是玩具书，这些图书有一个共同点，那就是图画是低龄幼儿读物的主体，每一本低龄幼儿读物都离不开图画内容，而且基本上都是图的比例要大于文字。

一般图书的出版过程都要经历作家、编辑、插图家和书籍设计师等分工明确的流程来完成。但是，通过对低龄幼儿读物的观察和研究，发现低龄幼儿读物的整体选材、绘制到装帧设计，大都只需要一到两个人完成。如《比得兔的故事》，整本书从文字到插图再到装帧设计，都是由比阿特丽克斯·波特一人完成，而且成为百年来最畅销的图画书。

1.开本设置

近些年以来，开本的种类越来越灵活，体量也多种多样。低龄幼儿挂图等读物，通常采用8开或4开的大开本，这样的挂图大多信息量丰富，且分类清晰，悬挂于与低龄幼儿视线向平的墙壁上，方便低龄幼儿观看和识别。一般供低龄幼儿翻阅的读物通常采用不超过16开的开本，如我们常看到的连环画小人书就是64开，也有接近方形的开本，如48开、40开、24开、20开等，主要是为了适应低龄幼儿的人体尺寸，方便他们携带和翻阅。

近年来，随着低龄幼儿读物的发展，低龄幼儿读物的开本越来越多地使用畸形开本。“所谓畸形开本既是以非几何级数开切成的各种开本。”有沿封面图画切边的童话书，也有适合低龄幼儿玩耍的玩具外形书，这些异型开本的设定，主要是方便低龄幼儿拿握和携带。

2.形态选取

一本读物是否有趣味是引起低龄幼儿兴趣的关键，而读物的形态，是吸引低龄幼儿注意力的重要因素。低龄幼儿天生喜欢能变化、不规则和可玩耍的物品，而普通读物规整的外形则缺乏足够的趣味性和吸引力，很难引发到他们的兴趣，所以书籍形态的异化是对低龄幼儿读物设计进行突破的有效方法。要为低龄幼儿设计出与众不同，令人耳目一新、独具个性的新形态书籍，就要突破传统装帧观念，彻底进行创新。

低龄幼儿读物形态的异化设计主要有下面几种形式：

（1）造型书

这类结合了所要表达的主题内容，采用低龄幼儿常见的象形或仿生图形轮廓为外形，形象而生动，深为低龄幼儿所喜爱。如以动物、汽车、植物为外形的读物。此类读物用直观的外形吸引低龄幼儿，内容也基本是与外形同一类别的物体，多为认知类读物。

（2）玩具书

既是“书本”又是“玩具”的读物，这样的读物赋予了书本以玩具的特性。如一本讲消防车，救护车，警车的小知识的书，首页上的三辆小车都可以从书上拿下来，真实的立在桌子上，而书上附带有四个磁性小轮子可以装在小车的底部做车轮，用附带的磁性小推杆可以将小车推动，幼儿在玩耍、认知的同时还可以认知一些关于异性相吸，同性相斥的磁力原理，非常有趣的一款书。

（3）立体书

立体书的书页上附有立体纸制模型，随着书页的翻动，故事情节都变得活灵活现，不但提供让低龄幼儿用眼去发现和探索的故事，还迎合低龄幼儿喜欢动手玩的特征，使故事跳出了平面的限制，创造出三维的视觉空间，可引起孩子的兴趣和好奇心，激发孩子的想象力和动手能力。如爱丽丝漫游奇境（经典珍藏立体书），立体书的设计使这个流行百年的故事跃然跳出纸面，故事中的房子、树林、人物栩栩如生，如临其境。但是，这类立体书本身成本较高，价格也不菲，阅读时需要小心呵护，稍有损伤便难以复原。因为它的易损性，所以一般都是家长带领幼儿一起阅读。所以，增加立体书的坚固度，是低龄幼儿读物设计的难点所在。

（4）布书

布书是用适用于低龄幼儿的，用棉布缝制的，印有文字、图案可翻页的读物。此类读物中间填充棉花或海绵，可以给幼儿带来柔软、舒适的感觉。如图8，《拉拉布书——快乐的一天》的外形是一个海绵小包，拉开拉链后里面是小熊猫一天快乐的故事，这样的设计便于幼儿携带，且方便孩子间的分享。除了增强学习、玩耍乐趣还避免了幼儿撕、拉、咬、砸等行为。布书还可以根据学习功能的需要配有玩偶、摇铃、搭扣、魔术贴、安全的玩具镜、多种触觉训练材质等。

（5）翻翻书

翻翻书是指在书页中另外粘贴模切好的纸片，可以翻开，下面隐藏着让幼儿阅读时需要认知的内容。如《噼里啪啦》系列，这套书分别描绘孩子在刷牙、洗澡、游玩、吃点心等各种时候所碰到的问题，以风趣的方式教会他们人生的最初的知识。每本书的封面都是经过挖孔处理的厚卡纸，可以透过挖孔和下一页的图片内容组合成另一幅图片；书中的图形不仅夸张诱人，而且采用了一些局部折叠的方式，在书页中可以不时翻开一些折叠面，让人看到图画内部的东西，（如冰箱的门可以打开，里面有各种食品；餐桌翻开就是盛在盘中的丰盛食物。）这是很符合低龄幼儿的阅读心理的。

（6）拉拉书

拉拉书是图书中装有可以拉动的装置，拉动滑竿或者插图本身，书中的物品产生变化或者位移，达到对比的目的。这类设计既可以形象地体现了图书的内容，又富有趣味，幼儿可以主动用眼去看，用手去动，用大脑去思考探索。在游戏中增加知识，在学习中又可以游戏，符合低龄幼儿生理和心理特征。如随着拉杆的拉动，书页中的鱼会出现在水草上面，小兔子会从草后面跑出来，这样的设计能够大大提高幼儿对读物的兴趣。

3.封面与扉页

低龄幼儿读物的页数一般较少，往往只有几页，进行封面设计时，常常把封面与封底连在一起设计，使观者从视觉到内容都不感觉分离。扉页是指正扉页，也叫书名页或内封面，上面一般写着图书的书名、作者姓名、出版社名称等。低龄幼儿读物中正扉页的设计略显特殊，即正扉页中基本上都有插图设计的存在，这些插图有些是内容的提示，有些是书中人物的造型，还有些是渲染气氛的场景。幼儿看过后会印象深刻，之后再次阅读，通过扉页便能知道书中内容和主要人物经历的故事。

4.低龄幼儿读物的版面设计

低龄幼儿读物内页的版面设计是装帧设计中的重点。涉及诸多设计要素，内文中要有节奏感和韵律感，前页与后页之间要有连续感，图文之间和文字之间要统一也要有变化，内文开始与内文结束要相互呼应等等，均在内页版面设计里面有所体现。

内页版面设计中张弛有度的节奏设计在低龄幼儿读物中是不可缺少的。分为内容节奏和视觉节奏两部分。内容节奏是指随着故事的展开，以图文结合所讲述的故事内容出现一定节奏的设计方法，一般画面从视觉上观察变化不是很大，但是文字与内容结合在一起，会出现张弛有度的设计。

视觉韵律是指低龄幼儿读物版面设计的另一种常用的设计方式。除了书中画面变化较小的视觉对比设计外，还有一种是通过上一页画面和下一页画面的强烈视觉对比形成的视觉节奏。强烈视觉对比有通过画面中图形的多寡来表现的，比如，上一面图形多，下一面图形放的少些。也会以页面中是否空白和满版来体现的。还有以黑白画面和彩色画面的互换来表现的，以及单色与多色画面进行交替出现用以表现视觉节奏的，比如，上一页是黑白或单色的画面，下一页变成全彩色的画面。

5.低龄幼儿读物设计的媒介材质选择

媒介材质的选择在现今的低龄幼儿读物设计上是备受关注的。运用材料本身的自然属性所呈现的表面效果，可达成幼儿在阅读时的触觉感受。一般自然材质给阅读者的视觉与触觉的感受是质朴、厚实，这在目前很多儿童读物设计中都被广泛采用。如皮革、布织品、丝织品、麻质品、木纹、树皮、塑料等纹理的运用，这些都属于自然材质，它们本身具有独特的纹理触感。例如，布书因为其天然、环保、柔软、安全、易清洁等特点在低龄幼儿读物市场所占据的份额呈不断上升之势，并且布书特殊的材质还给书籍的形态设计以更大的发挥空间。除去可以认知和游戏的布书之外，经过防水处理后，布书也可以在幼儿洗澡时放在澡盆里作洗澡书用。总之，形态多变，创意不断，材质的创新又进一步拓展了低龄幼儿读物形态变化的空间。

而人为加工的材质，则通过拼压、模切、雕刻、滴塑、折光压痕、表面磨砂等加工技法在纸张或纸板的表面压制不同纹理的纹路，呈现多样与丰富的质感。这在当今很多幼儿读物设计中被广泛应用，并且出现了很多不同凡响的优秀作品。

低龄幼儿活泼好动，喜欢用口唇和牙齿探索周围的事物，用普通纸张印刷的书籍到了他们手里很快就会因为手撕、嘴咬、水淹、折角而变得面目全非。低龄幼儿皮肤幼嫩，且免疫能力低，纸张锐利的边缘经常会割伤他们的小手，继而引发感染，对他们的身体造成伤害。因此，低龄幼儿读物应选用天然、无毒、防水、坚固或柔韧的材质作为印刷材料。为了使低龄幼儿读物更加坚固，覆膜是低龄幼儿最为常见的印刷方式，通过热压将透明塑料薄膜，如聚酯薄膜、聚丙烯薄膜或聚氯乙烯等覆贴在纸张表面，具有面层光洁、印刷性能好，坚固防水的特点，能有效地避免低龄幼儿对图书的撕扯和污损，极大的延长了图书的使用寿命；同时，基于安全方面的考虑，将图书所有的尖角均作导圆处理，有效地消除了割伤孩子娇嫩皮肤的安全隐患。

现今在一些幼儿读物的设计中，添加一些适合幼儿需求的、无毒无害的香味，比如香味油墨、感味粉等，它们分别具有擦拭即能渗出香味、遇热变色的功能。幼儿比较好动的生理特点决定了这种嗅觉设计很容易能引起他们的兴趣。需要特别注意的是在幼儿读物的设计中，尤其是低龄幼儿，气味的选择和应用应该适度，要注意其安全性和无危害性，应尽量少使用浓的化合香水或芳香剂，采用一些清香自然的气味，这样既不会对幼儿的身体有害，而又能起到提高幼儿阅读兴趣的作用。

结语

儿童是一个名族乃至一个国家的未来和希望，为孩子们出版好的读物，为他们设计好的图书是国家未来发展的需要。好的低龄幼儿读物设计不仅可以满足幼儿的审美需求、提高审美意识，还能够促进幼儿对世界、社会的认知，培养其良好的品格，让各方面的能力得到提升。近年来，在早期教育与早期阅读的大力推广下，我国幼儿图书市场一片繁荣，这不仅为低龄幼儿读物设计师们提供一个新的施展平台，同时又向设计师提出了许多新问题。这些新问题是我们今后探讨与研究的主要方向，以便能够为低龄儿童设计出属于他们年龄阶段的、互动性强的、形式丰富的优秀读物。

（作者单位：中国传媒大学南广学院）

作者简介：王云琦，中国传媒大学南广学院艺术设计学院，讲师，研究方向：艺术设计。

本文为江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“儿童书籍装帧设计与插图创作的互动性研究” 系列论文之一。（项目编号：2013SJD760049）