选准切入点，引爆课堂思维

杨健

在小学语文教学的课堂中，选准课堂导入的切入点，可以让课堂教学顺利进入，同时生动有趣的课堂切入也可以有效激发学生的阅读兴趣，引起学生的注意力，激活学生的思维，让学生的思维始终处于比较活跃的状态。

一、情境切入，激发共鸣

小学生的理解能力和思维能力都还不够强，在教学过程中，教师要注意为学生创设一定的情境，引导学生在情境下激活思维，让他们的思考一直处于活跃状态。这样学生才能以最快的速度融入课堂学习，帮助学生轻松理解文本。

例如，在教学《美丽的南沙群岛》这篇课文时，笔者在预设教学目标的时候设计了引领学生体会本文意境之美的环节。为此，在课堂教学的时候，教师就为学生创设了良好的情境来引导学生走近文本。在课堂的导入阶段，教师用深情的语言向同学们描述：“同学们，你们知道吗？在我们伟大祖国的最南端，有一个美丽的地方，这个地方有软软的、金色的沙滩，还有一望无际的碧蓝的大海，海面激起的浪花就像雪一样白，打在岸边黝黑的礁石上发出令人陶醉的声音。除此之外，喜欢小动物的人还可以看见可爱的乌龟、飞翔的海鸥，这里真的是人间天堂。那么，你想知道这个美丽的地方是哪里吗？这就是我们祖国的南大门——美丽的南沙群岛。”在教师的语言描绘中，学生们眼前仿佛出现了相关的画面，这时教师为学生在多媒体上展示关于南沙群岛的视频资料，让学生进一步感知文本的内容。……