创设鲜活的数学作业

陈雪玲

作业是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口。我们要开动脑筋，依据学生的心理特点，设计形式多样、内容有趣的“鲜活”作业，创设有质量、分量足的数学作业。

一、创设新鲜有趣的作业

学生对作业是否感兴趣，在很大程度上取决于作业的内容是否新鲜有趣。他们对于内容枯燥、形式单调的作业感到乏味。因此，设计作业时，我们要做到“活”一点、“新”一点、“趣”一点、“奇”一点，我们可以为一些枯燥的作业创设一定的情境和活动，通过多种渠道，使丰富知识、训练和发展创造性思维寓于趣味之中，拓宽学生的知识面，让生动有趣的作业内容取代重复呆板的机械练习，以激发学生的作业兴趣，使之产生一种内部的需求感，自觉主动地完成作业。

二、创设生动活泼的作业

生活是学习数学的场所，也是学生运用数学解决实际问题的场所。在进行作业设计时，应该走出课堂，走向生活。促使学生尝试从数学的角度运用所学的数学知识和方法寻求解决问题的方法，体验数学在现实生活中的价值，使学生认识到生活中处处有数学，生活离不开数学，真正做到“做中学，学中做”。

创设生活性的实际问题，促使学生尝试从数学的角度运用所学的数学知识和方法寻求解决问题的方法，体验数学在现实生活中的价值。通过从日常生活中寻找、发现数学问题，让学生自觉运用数学知识于现实生活之中，为学生展示自己的聪明才智搭设一个舞台，使学生认识到生活中处处有数学，生活离不开数学，并逐步成为一个知识的实践者。……