护理教学的影响因素及改革策略

杨玉静，李越，李红梅，王军

山西医科大学汾阳学院，山西吕梁032200



护理教学的影响因素及改革策略

杨玉静，李越，李红梅，王军

山西医科大学汾阳学院，山西吕梁032200

目的对学院护理教学过程中存在的影响因素进行分析，并制定针对性改革策略。方法将该校在2014年3月—2015年3月间实施传统教学模式，选取学生95例，为传统组，于2015年4月—2016年4月间，对该校护理教学模式的不足之处进行分析，分析其影响因素，并制定相关改革措施，选取护理专业学生95例，为改革组。观察教学质量评分，及观察学生对教学模式满意度。结果传统组学生对教学质量评分较低，改革组较高（P＜0.05）；传统组学生满意度为58.95%，改革组为89.47%，改革组较高（P＜0.05）。结论对我校护理教学过程中存在的影响因素进行分析，改革教学模式，从学生将来就业及临床实习方面重点考虑，侧重提高学生实践能力，引进高素质教师人才，大部分学生对于教学模式感到满意，对教学质量评价较高。

护理教学；影响因素；分析；教学质量；教学模式；满意度

护理专业是一种实用性较强的学科，要求学校不仅培养学生掌握理论知识，同时还应注重理论与实践的结合教育，由于护理专业学生在完成学校三年理论知识学习后均需前往医院进行为期一年左右的临床实践教学［1］。因此，学校需要为医院输出实践能力较强的专业学生，为实习做好准备，学生在校学习期间，需要接受良好教学，提高其综合实力，而从学校角度出发，如何改革教学模式以提高学生整体水平，是教学过程中需要不断探索的问题［2］。……