基于新媒体视域下加强意识形态教育

张睿

摘 要：目前，网络的发展呈现全球化的趋势，网络的使用已经渗透到各个年龄的人们。新媒体的出现对于意识形态教育起着至关重要的作用。因此，合理地使用新媒体的优点对于人们意识形态教育可以起到督促的作用。

关键词：新媒体；意识形态教育；加强

最近一些年，全球的科技有着突飞猛进的发展。与此同时，一些新的媒体的产品和种类的多样化也伴随着通信技术而来。新媒体的发展对于人们的意识形态的教育有着非常重要的作用。目前，全国人民都在使用手机、电脑、平板等新的媒体设备，每天面对着信息交流、思想交锋以及各个新的思潮。因此，媒体设备会严重影响着人们意识形态。

一、新媒体与意识形态的关系

新媒体是伴随着信息化时代的一个新的伴生物，目前，当代的信息技术迅猛发展，它有着个性、开放性以及虚拟化的特征。这使得新媒体也具有一样的特点。这些特点促使人们通过新媒体发泄他们的不满情绪，外国文化渗透到中国，不健康信息大量传播。

意识形态是一种“政治世界观”，它的政治理论体系为哲学世界观，它是由集体以及社会上的各个阶级关联的概念、观念以及观点的统称。从当前的形势来看，我们国家的意识形态的教育遇到很多各式各样复杂环境的挑战。目前，当代的大学生们的意识形态面临着世界各个领域的渗透，包括：其他国家的思想文化、因特网的文化、多种多样的人文以及社会、市场经济、较弱的自我保护意识。由此看来，新媒体对意识形态有着至关重要的影响。

二、新媒体在意识形态教育中的重要性

意识形态教育的安全与否，完全依靠新媒体在教育当中扮演的角色。当前我们国家的思想体系差异决定的意识形态一直没有定数，一直存在着激烈的竞争，世界上各个国家的政治体系仍然分为两大部分，即资本主义和社会主义这两大阵营。由于大学生是社会当最单纯、最简单、心里发展很不成熟并且在社会当中处于非常活跃的分子而且非常容易失态和冲动，所以在意识形态的教育当中，大学生是非常需要关注的人群。

创建良好的新媒体，有利于端正大学生意识形态的构建方向。现在，我们国家处于一个非常特殊的阶段，即深化改革，随着社会生活越来越多样化，我们国家经济的发展展现出非常多新的特点，人们的价值观在导向上也出现了偏差，也展现出非常多新的变化。中国特色社会主义伟大事业的建设，需要依靠大学生。因此，大学生应该树立端正的意识形态。然而，当今社会中，新媒体在大学生意识形态的形成起着至关重要的作用。新媒体的良好与否、新媒体的内容健康与否直接关系到大学生意识形态的形成。意识形态的教育工作非常艰辛，挑战和机遇同时存在，改革开放这一政策，给我们国家带来经济增长、经济发展的同时，也带来一些负面影响，比如说损人利己的反动思想，而新媒体往往已经成了他们进行宣传反动文化的最好平台。

三、针对新媒视域下加强意识形态教育提出的对策

随着互联网的迅速发展，新媒体渐渐地占据了人们的很多时间，变成了人们生活当中的重心，然而，由于新媒体的虚拟、开放等一些特点致使大学生的自身也发生一些变化，使得他们的主流意识形态发生了非常大的转化。与此同时，新媒体的广泛流传也为高等院校意识形态的教育带来严峻的挑战，由此看来，怎么样把新媒体的长处合理有效地运用于高等院校的主流意识形态教育中，为使他们的意识形态得以提升和有效认同，应该从以下几个方面进行着手。

（一）高校教师应不断更新教育理念，利用新媒体来开展教育工作

高校的教师们应该掌握住新媒体的运作特点、学生们的特点，通过这些特点，以及更新自己的观点、理念等来转变教学的方法、方式。充分合理地运用新媒体的优势，提高高等院校的主流意识形态教育工作。老师们应该考虑学生们对于意识形态的接受程度以及心理的成长情况，应该充分利用新媒体多样化的特点引导学生们培养正确的意识形态，以免偏离。

（二）运用网络手段对学生的意识形态进行监督

学校应该建立起属于自己校园的网络，以便对学生们的意识形态进行实时的监督管理，以便能够及时地发现学生在意识形态中出现错误并有针对地提出建议措施并对其进行指导和教育。通过运用新媒体具有虚拟性这一个特点，老师们能够在非真实的环境当中给同学们灌输正确的意识形态并指导。另外，老师可以通过利用网络这一新的媒体宣传正确的、健康的思想，对于不健康的信息自动进行屏蔽、抵制。

（三）提高大学生的媒介素养

老师们应该引导学生们分辨是非、对错意识形态的能力，应该让学生能够对不良信息进行识别，对意识形态进行反思。网上的内容杂乱无章并且涉及到各个方面，然而，大学生们正处于价值观的形成阶段，对垃圾信息的自觉抵抗能力非常差。因此，教师应该培养学生提高媒介的素养能力。

四、结束语

新媒体技术日新月异不断发展，对于运用新媒体必须加强对意识形态的教育的工作也必须得持续地坚持下去。只有人们不断地对其进行探讨和研究，大学生的主流意识形态才不会偏离。

参考文献：

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[2]刘纲强，熊瑶.新媒体视域下加强意识形态教育谨防“颜色革命”渗透[J].实事求是，2016（3）：28-31.

[3]赵楠.在培育社会主义核心价值观视域下加强大学生意识形态教育研究[J].知音励志，2016（05）.