控制源和自我效能干预对大学生飞镖投掷的影响

张国礼　邓丽萍

（北京体育大学，北京 100084）

控制源和自我效能干预对大学生飞镖投掷的影响

张国礼邓丽萍

（北京体育大学，北京 100084）

探讨控制源和自我效能干预在有无压力情境下对大学生飞镖投掷成绩的影响。采用2（控制源：内/外控）×2（自我效能：干预/控制）的组间实验设计，对某体育大学运动专项66名大学生进行实验研究。结果发现：（1）外控组被试的飞镖投掷成绩显著高于内控组（p＜0.05）；（2）自我效能干预组的飞镖投掷成绩显著高于控制组（p＜0.05）；（3）控制源与自我效能干预在飞镖投掷成绩上的交互作用显著（p＜0.05），即在外控组，自我效能干预组飞镖投掷成绩显著高于控制组，而在内控组，二者之间的差异不显著。因此，控制源和自我效能干预对大学生飞镖投掷成绩产生了重要影响。

控制源；自我效能；飞镖投掷

引言

“心理控制源”（Locus of Control）这一概念最早在20世纪60年代初由社会心理学家罗特（Rotter）提出。罗特认为，心理控制源是指人们知觉到谁或什么事对生活中的行为结果负有责任。基于此概念，Rotter根据社会学习理论提出了内、外部控制点理论。外控型的人相信事件的发生取决于个人以外的因素，而内控型的人相信事件的发生取决于个人能力［1，2］。目前，控制点被看作是一般性的人格倾向，能预测人们在不同情境下的行为。有研究者将控制点作为整体进行探讨，如李西营、宋娴娴、郭春涛的研究发现控制点对学习倦怠有负向的预测作用，同时在学习压力与学习倦怠之间起调节作用［3］；……