《职业道德与法律》课程教学策略

杜信耀

现实中，青少年学生道德及法律意识模糊，违纪与违法概念不清，且落后于社会要求，中职学生尤其突出。中等职业学校的学生接触社会的机会比较少，对社会比较陌生，人生观、世界观还不成熟，容易受到社会的影响，会产生违法犯罪行为。所以，教师要跟学生讲清楚法律常识知识，多讲生活中的实例。

课程定位与教学目标

中职《职业道德与法律》课是中职德育课程体系中的一个重要部分。新版教材《职业道德与法律》紧紧围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，课程内容包含：个人形象礼仪，职业道德修养；弘扬法治权威，程序正义维权；犯法罪预防，民事经济活动等章节，职业礼仪、劳动维权、婚姻家庭、环境保护等内容更紧贴中职学生生活实际，也是中职学生走上社会的必备知识。这门课程，对增强中等职业学校德育工作的针对性、实效性，推进素质教育，培养时代新人，具有重要意义。

中职法律基础知识课究竟如何定位，仁者見仁，智者见智，它不同于道德教育，不同于法律渗透，也不同于知识传输。我们可以依据教材、大纲，根据学时安排，结合时事，结合社会职业道德与法律，调动学生学习积极性和创造性，从而，让这门课程变得生动、有趣，接地气。因此，如何改革教学方法，使这门课程讲好讲活，达到预期目的，很值得从教者探索和尝试。

多形式开展教学活动

大多中职生文化基础薄弱，接受道德法律教育的悟性也偏差；……