农村小学生探索实践能力的培养研究

李东升

一、小学生实践能力的研究背景

实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想，有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，转载请注明出处。因此，在学科教学中培养小学生实践能力，是当前社会发展对人的素质提出的要求，要求劳动者和专门人才不仅具有丰富的科学文化知识，而且特别需要一种引用知识去观察问题、解决问题，去动手操作的实践能力，更需要一种收集信息、处理信息，并把信息应用于实际工作的实践能力。

二、小学生实践能力的培养目标：

1、培养学生敏锐的观察力。 大凡具有杰出成就的科学家、艺术家和政治家，无不具有敏锐的观察力。我们要保护好小学生强烈的好奇心和求知欲，这是观察的原动力。要教会他们观察的方法和技巧，引导他们去观察社会、观察大自然，让他们在观察中发现问题、提出问题，使他们的创造性思维得到更多的锻炼和发展。

2、获取信息的能力。扩大学生的阅读和社会交往面，培养学生收集、分析、归纳、整理和利用信息的能力，知道到哪里去寻找所需要的比他能够记忆的更多的知识，并具有综合运用这些知识进行新的创造的能力。在语文阅读教学的课题研究中，重新对阅读进行了界定，新时代的阅读包括了对所有文本、超文本等信息的阅读，并且让学生学会使用网络、搜索引擎获取大量信息，通过判断、选择，建立自己的索引和信息资料库。……