促进教师发展的教师文化建设研究

祝桂义

学校教育发展的关键在于教师。教师是教育事业的第一资源，是学校办学的主体，也是教育工作的第一要素。教师兴则学校兴，教师强则学校强，没有教师素质的持续提升就难以保证教育的可持续发展。但是，每个地区、每个学校的具体情况不一样，每个教师的实际素质结构和个性特点也有差异，因此如何有效提升广大教师的专业素养必须与实际条件和情况相适应。学校要发展好，要求我们急需找到一把打开教师可持续发展的金钥匙。如何营造一种适宜教师发展的教师文化就是这把我们要找的金钥匙。构建典型的特色教师文化能够吸引和同化学校所有人的思想，影响教师的思维和行为方式，能有效地激发教师的自主意识，进而唤醒教师的主观能动性。良好的教师文化对教师的积极引导作用能有效地促进师生健康可持续的发展。

一、构建规划文化——引领教师找准自己的“座标”

1.引领教师制订合理的专业发展规划

为使教师在专业发展道路上能认定目标，缩短差距，寻求发展，明确脚下的路在何方？该怎么走？如何使刚入伍的教师能胜任，发展中的教师变优秀，优秀的教师有个性？我们引领教师在充分认识自身的优势和不足的基础上，对自己的专业奋斗目标以及努力的方向，采取的措施，渴望学校给予的帮助等方面进行全面思考，并制订专业发展规划。

2.系统全面地分析教师专业发展规划

针对教师制订的专业发展规划，学校对教师当前专业发展现状进行全面系统的分析和梳理，如：教师目前的思想状况、课堂的驾驭能力、成长的内驱力、专业特点、专业缺憾及成因、发展愿望等，努力去寻找教师潜能释放受阻的原因。……