小学德育工作存在的误区及对策

汤山

摘 要：素质教育背景下，基础教育阶段应该实行全面的教学制度，不仅要做好学科知识教学，更重要的是积极开展德育工作，培养并塑造小学生先进的思想素质、道德素养。然而，当前小学德育工作依然存在误区。本文分析了小学德育工作存在的误区以及解决对策。

关键词：小学；德育工作；误区；对策

随着社会的发展与进步，国家政策理念在不断伸向国民的素质教育、道德教育。在国家政策制度的响应号召下，积极开展小学德育工作，从小培养并提高小学的思想品德素质、道德素质，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，已经成为小学基础教育阶段的必备工作之一。然而，德育工作必须把握科学的方向，掌握科学的方法。

一、小学德育工作存在的误区

（一）形式化，效果不佳

由于长时间受到“应试教育”模式的影响，多数小学依然将主要的注意力集中在学科知识的传授、文化知识的传播上，缩小了德育工作在日常教育教学工作中的比例，用空洞的口号代替实质性工作，演绎形式、虚唱高调的情况随处可见，德育工作得不到切实开展，师生无法真正接受道德教育的洗礼，自身的思想意识、道德觉悟等无法得到彻底的革新，從而无法收到真正的德育工作成效。

（二）方法不当，适得其反

不同于普通的文化知识教学，德育工作的开展需要特定的方法，道德教育不是死记硬背、灌输的过程，更不是强加的说教。而是一个润物细无声、耳濡目染的过程。……